Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

ТУРКИСТОН ҚАЙҒУСИ

Ушбу китоб улуғ бобокалонларимиздан бўлган аллома Алихонтўра Соғуний қаламларига мансуб нодир бир асардир. Муаллиф «Туркистон кайғуси» (1966—1973) номли бу асарида халқимиз қандай килиб босқинчиларга қарам бўлиб қолгани ва динни, Ватанни, миллатни асраш кераклиги, мустақилликни қўлга киритиш учун нималар қилмоқ зарур эканлиги тўғрисида ўша мустабид совет тузуми даврида етук сиёсий арбоб сифатида чуқур сиёсий-ижтимоий мантиқ асосида мукаммал баён этади

Зaбoни aдaбии ҳoзирaи Тoҷик

Зaбoни aдaбии ҳoзирaи Тoҷик

ҚИРҚ ҲАДИСИ ҚУДСИЙ

«Ҳужжатул-Ислом» номи билан дунёга машҳур Имом Ғаззолий тасниф этган ушбу рисолада қирқ қудсий ҳадис таржимаси ўрин олган. Мазмун-моҳиятидан келиб чиққан ҳолда ҳар бир ҳадисга рамзий сарлавҳалар қўйилди. Бу ҳадисларда жамул-жам бўлган маънолар зукко ва маърифат-талаб ўқувчини асло бефарқ қолдирмайди.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ»

В пособии излагаются цели, задачи, содержание и методы организации производственной и учебной (научно-исследовательской) практики студентов, обучающихся по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» профилям «Логопедия» и «Специальная психология». Представлены задания для студентов-практикантов, позволяющие сформировать у них необходимые профессиональные компетенции. Сообщаются требования к оформлению документации по практике, приводятся необходимые образцы. Разработаны критерии оценки студента-практиканта. Описаны обязанности руководителей практики и студентов-практикантов. Предназначено для студентов, методистов, учителей-логопедов, специальных психологов, руководящих производственной практикой в образовательных учреждениях.

Охират.

Мазкур китобга Узбекистан халк, ёзувчиси Toxjip Ма-ликнинг янги к,исса ва х,икоялари жамланган.

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Методическое пособие для студентов психологических и педагогических специальностей Института педагогики и психологии КФУ, отражает основные разделы дисциплины «Русский язык и культура речи», ориентировано на организацию самостоятельной работы со студентами.

Regbichilarning komplrks tayyorgarligini rivojlantirishda mashg'ulot yuklamalarini rejalashtirish.

Ушбу услубий кулланма жисмоний тарбия ва спорт сохасида фаолият юритадиган педагоглар тренерлар талабалар магистирлар хамда кадрларни малакасини ошириш ва кайта тайёрлаш иниститутлари аудиториясига мулжалланган..

III Жилд Хотиралар Адабий ўйлар

Ушбу китоб муаллифи Ўзбекистон Халқ ёзувчиси Саид Ахмад ҳозирги кунда унутилмас хотираларга айланган атоқли адабиёт арбоб-лари билан узоқ вакт бирга бўлган. Уларга сафарларда ҳамроҳлик қилган. Халқимиз ардоғидаги бу беназир инсонларнинг нурли кунлари-да ҳам, алам-изтироб чеккан онларида ҳам ёнларида бўлган. Хотира-ларда адабий тўкималар йўк. Тасвирланган воқеалар синчковлик билан кузатилган, ёзувчининг ўткир нигохидан ўтган соф хакикатдир

ENGLISH FOR PSYCHOLOGISTS

Настоящее учебное пособие предназначено для профессионально-ориентированного обучения английскому языку студентов I и II курсов, обучающихся по направлению «Психология» и рассчитано на 216 часов. Учебное пособие рассчитано как для аудиторной, так и внеаудиторной учебной деятельности. Пособие состоит из десяти уроков, краткого грамматического справочника, словаря и текстов для самостоятельного чтения. Цель учебного пособия заключается в том, чтобы подвести студентов к чтению оригинальной литературы, соответствующей направлению подготовки и ведению беседы на темы, предусмотренные программой.

ВВЕДЕНИЕ В АНАЛИТИЧЕСКУЮ МЕХАНИКУ

ВВЕДЕНИЕ В АНАЛИТИЧЕСКУЮ МЕХАНИКУ. ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ, ПЕРЕРАБОТАННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ Для студентов технических вузов, аспирантов и инженеров различных отраслей промышленности.

Қандай қилиб дўст орттириш ва одамларга таъсир этиш мумкин?

Ёзувчи Дейл Карнегининг "Қандай қилиб дўст орттириш ва одамларга таъсир этиш мумкин?" деб номланган қўлланмаси.

Теория методика развития речи и литературного образования детей

Методическое пособие для студентов отделения психологии и педагогики дошкольного образования, отражает основные разделы дисциплин «Теория и методика развития речи детей», «Литературное образование детей дошкольного возраста», направлено на формирование профессиональных компетенций у будущих психологов и педагогов детских организаций, ориентировано на организацию самостоятельной работы студентов на занятиях по теории и методике развития речи, литературному образованию детей дошкольного возраста.

Yosh fiziologiyasi va gigiyenasi

Yosh fiziologiyasi va gigiyneasi fanida amaliy mashg'ulotlar uchun tayyorlangan o'quv qo'llanma 60110900- biologiya yo'nalishi va boshqa pedagogika ta'lim sohasida tahsil olayotgan talabalar uchun tayyorlangan

ҚИРҚ ҲАДИС

Ислом дунёсининг энг машҳур олимларидан бўлмиш Яҳё ибн Шараф ан-Нававий ҳижрий 631 йил муҳаррам ойида Дамашқ яқинидаги Наво деган жойда дунёга келдилар. Ёшлик чоғларида бошқа болалар каби ўйинқароқ бўлмай, аксинча, илмга қаттиқ бел боғладилар. Ўн ёшга етганларида Қуръон ёдлаш ва фиқҳдан таълим олишга киришдилар. Ўн тўққизга кирганларида Дамашқдаги “Дорулҳадис" мадрасасига кириб, илм таҳсилини давом эттирдилар.

Развитие творческой активности старшеклассников: методы, формы, перспективы

В данный сборник включены тезисы докладов, представленных участниками VI научно-практической конференции педагогов и руководителей научных обществ «Развитие творческой активности старшеклассников: методы, формы, перспективы», проходившей в Казанском федеральном университете 26 марта 2016 года в рамках I Всероссийской (XVII Поволжской) научной конференции учащихся им. Н.И.Лобачевского. Целью данной публикации является обмен опытом работы в эффективном решении задач психолого-педагогического сопровождения научно-образовательной деятельности, поскольку на сегодняшний день актуальными являются необходимость дальнейшего совершенствования форм и методов работы с интеллектуально одаренными детьми и создание условий для их творческого развития. Для учителей общеобразовательных и специализированных школ, лицеев, гимназий, преподавателей средних специальных учебных заведений, педагогов дополнительного образования, руководителей научных обществ, педагогов-психологов.

Кимарбоз

Ниҳоят, икки ҳафтадан сўнг яна қайтиб келдим. Биани- килар уч кундан бери Рулетенбургда эдилар. Улар мени кўзлари тўрт бўлиб кутаётган бўлсалар керак, деб ўйла гап эдим, бироқ янглишган эканман. Генерал менга назар-писанд қилмай қаради, димоқ-фироқ билан гаплашди ва опасининг ҳузурига юборди. Қўлларига қаердандир пул тегиб қолгани равшан эди.