Arastirmanin amaci, MEB’e bagli bagimsiz anaokulu ve anasiniflarinda gorev yapan okul oncesi ogretmenlerinin ogretim yontemleri hakkindaki goruslerini ortaya koymaktir. Arastirma, nitel arastirma tekniklerinden biri olan olgubilim calismasidir. Arastirma kapsaminda veriler gorusme teknigi ile elde edilmistir. Arastirmada verilerin toplanmasi icin arastirmacilar tarafindan hazirlanmis yari yapilandirilmis sorulardan olusan gorusme formu kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Ankara ve Kayseri’de devlet anaokulu ve anasiniflarinda gorev yapan 31 okul oncesi ogretmeni olusturmaktadir. Arastirma sonucunda okul oncesi ogretmenlerinin ozel ogretim yontemlerini gerekli gordukleri; ozel ogretim yontemlerinden en cok drama ve beyin firtinasi teknigini kullandiklari; ozel ogretim yontemlerinin cocuklarin basta kalici ogrenmeyi saglama, yaratici dusunmeyi gelistirme vb. yonlerine fayda sagladigi; ogretmenlerin ozel ogrenme yontemlerini kullanma gerekcelerinin olumsuz davranislari onlemek...