Dieses Werk beschäftigt sich mit der systematischen Beobachtung des Unterrichtsgeschehens und dem Verhalten von Lehrkräften im Klassenzimmer. Es werden Methoden und Kriterien vorgestellt, wie man den Unterricht gezielt analysieren und bewerten kann, um die Qualität des Lehrens und Lernens zu verbessern. Besonderes Augenmerk liegt auf der Rolle des Lehrerverhaltens, seiner Interaktion mit Schülern und der Gestaltung des Lernprozesses. Das Buch richtet sich an Pädagogen, Studienreferendare und Forschende, die sich mit Unterrichtsforschung und Lehrerprofessionalität beschäftigen