В учебно-методическом пособни анализируется соотношение теории и экс- перимента в научном и учебном познании. Раскрываются методологический, ми- ровоззренческий и педагогический аспекты изучения физических теорий и про- ведения учебного физического эксперимента в школьном курсе физики. Рассматривается место теории и эксперимента на разных этапах обучения, в том числе в пропедевтической части и при систематическом изучении курса физики. Предлагаются методические рекомендации по рациональному использованию эксперимента и теории в обучении.