-
-
Педагогическая практика студентов по географии в средней школе
Р.П.Мышинская, В.А.Щенев,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Изобразительное искусство)
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Основы педагогического мастерства и методология практической реализации региональной модели педагогической технологии
Б. Зиямухамедов, М. Тажиев, С. Зиямухамедова, Э. Худайкулов,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar,
-
Приобщение школьников к творчеству
И.П.Волков,Приобщение школьников к творчеству является важной составляющей образовательного процесса, направленной на всестороннее развитие личности учащихся. Творческая деятельность способствует формированию креативного мышления, воображения, инициативности и самостоятельности, а также развитию эмоциональной сферы и коммуникативных навыков. Включение школьников в различные виды творчества — художественное, музыкальное, литературное, техническое и проектное — повышает их интерес к обучению, раскрывает индивидуальные способности и создает условия для самореализации и успешной социализации.
-
Педагогическая практика студентов по географии в средней школе
Р.П.Мышинская, В.А.Щенев,Учебное пособие по педагогической практике предназначено для ознакомления студентов русского отделения факультета иностранных языков с наиболее важными сторонами педагогической практики, знакомит с особенностями современных требований
-
Диалектика воспитания и самосвоспитания творческой личности
В.И.Андреев,В работе раскрывается диалектическая взаимосвязь воспитания и самовоспитания в процессе формирования творческой личности. Рассматриваются педагогические условия и механизмы, обеспечивающие развитие самостоятельности, инициативности и творческого мышления обучающихся. Анализируется роль социальной среды, образовательных институтов и личной активности индивида в становлении творческого потенциала. Особое внимание уделяется внутренней мотивации, ценностным ориентациям и рефлексии как ключевым факторам самовоспитания.
-
Перспективы развития системы непрерывного образования
Б.С.Гершунского,В статье рассматриваются перспективы развития системы непрерывного образования в условиях современного общества. Анализируются основные направления обновления образовательных моделей, ориентированных на обучение на протяжении всей жизни, повышение профессиональной мобильности и адаптацию личности к быстро меняющимся социально-экономическим условиям. Особое внимание уделяется роли цифровых технологий, дистанционного обучения, модульных программ и индивидуальных образовательных траекторий.
-
Проблемы общего образования в странах социализма
В.М.Пивоварова,В работе рассматриваются основные проблемы развития общего образования в странах социалистической системы. Анализируются особенности организации учебного процесса, идеологическая направленность содержания образования, уровень доступности и качества обучения. Особое внимание уделяется вопросам централизации управления образованием, унификации учебных программ, подготовке педагогических кадров и материально-техническому обеспечению школ. Отмечаются трудности внедрения инновационных методов обучения, а также влияние социально-экономических факторов на эффективность образовательной системы
-
Изобразительное искусство в школе
Г.Г.Виноградова,Сборник включает справочные материалы и документы, которые могут оказаться полезными для учителя изобразительного искусства.
-
Занятия по трудовому обучению
Г.Б.Волошин,В книге содержатся поурочные разработки по всем темам программы занятий в школьных мастерских.
-
Изучение закономерностей химических реакций
Т.З. Савич,В книге представлена методика формирования и развития у учащихся знаний о химических превращениях веществ на основе систематического изучения закономерностей химических реакций с использованием энергетических понятий.
-
Подготовка молодежи к рационализаторской и изобретательской деятельности
Г.А.Халемский,«Подготовка молодёжи к рационализаторской и изобретательской деятельности» — учебно-методическое пособие, посвящённое вопросам формирования у молодого поколения творческого, технического и инновационного мышления. В издании раскрываются теоретические основы и практические методы подготовки учащихся и студентов к рационализаторской и изобретательской деятельности, развитию инициативы, самостоятельности и исследовательских навыков.
-
Теория и методика физического воспитания
Б.М.Шияна,Учебник предназначен для студентов институтов физической культуры. Он написан в соответствии с программой подготовки специалистов в этой области и с учетом научных и опытных данных, появившихся в последние годы Учебник состоит из двух томов. Том I посвящен общим основам теории и методики физического воспитания.
-
Методика преподавания курса "Машиностроительное черчение"
Шарикян Ю. Э.,Книга охватывает все темы раздела «Черчение» программы курса «Начертательная геометрия и инженерная графика», предназначенной для высших технических учебных заведений. Методике преподавания пока еще уделяется недостаточное внимание. В данной работе сделана попытка восполнить этот пробел. Книга является первой работой, посвященной методике преподавания курса «Машиностроительное черчение» в высших технических учебных заведениях. Она обобщает опыт МГТУ им. Н. Э. Баумана, где длительное время совершенствовалось преподавание машиностроительного черчения. Достигнуты значительные результаты: выпускники-бауманцы обладают хорошей графической подготовкой, могут сразу после окончания вуза самостоятельно заниматься проектированием.
-
Уроки литературы и театр
Т.С.Зепалова,«Уроки литературы и театр» — учебно-методическое пособие, посвящённое интеграции литературного образования и театрального искусства. В издании рассматриваются возможности использования театральных форм и методов на уроках литературы с целью углублённого понимания художественных произведений, развития образного мышления, речи и творческих способностей учащихся. Пособие содержит методические рекомендации по инсценировке литературных текстов, анализу драматических произведений, работе над ролью, выразительному чтению и организации школьных театральных постановок. Особое внимание уделяется воспитательному потенциалу театра, формированию эстетического вкуса, коммуникативных навыков и интереса к чтению.
-
Уроки общей биологии
В.М.Корсунская, Г.Н.Мироненко, З.А.Мокеева,«Уроки общей биологии» — учебно-методическое пособие, предназначенное для учащихся общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. В книге последовательно и доступно изложены основные разделы общей биологии: клеточное строение живых организмов, обмен веществ и энергии, размножение и индивидуальное развитие, наследственность и изменчивость, основы эволюционного учения, экология и биосфера. Материал представлен в логической последовательности и сопровождается схемами, таблицами, иллюстрациями и вопросами для самоконтроля, что способствует лучшему усвоению учебного материала. Пособие направлено на формирование у учащихся научного мировоззрения, развитие биологического мышления и практических навыков анализа биологических процессов и явлений.
-
Геометрическая теория графов
В.В.Коннов, Г.А.Клековкин, Л.П.Коннова,Книга «Геометрическая теория графов» посвящена изучению графов с точки зрения их геометрических свойств и пространственных представлений. В издании рассматриваются основные понятия теории графов, методы геометрического моделирования графов, планарные и пространственные графы, а также вопросы их визуализации и применения
-
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Изобразительное искусство)
«Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев» являются нормативно-методическим документом, определяющим цели, задачи и содержание обучения в системе общего среднего образования. В программах представлены требования к уровню подготовки учащихся, структура и объем учебного материала, а также основные направления учебно-воспитательной деятельности. Документ отражает принципы преемственности и системности обучения, учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, а также специфику образовательных учреждений различных типов — школ, гимназий и лицеев. Программы служат основой для разработки учебных планов, календарно-тематического планирования и организации учебного процесса.
-
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Изобразительное искусство)
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк,«Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев» являются нормативно-методическим документом, определяющим цели, задачи и содержание обучения в системе общего среднего образования. В программах представлены требования к уровню подготовки учащихся, структура и объем учебного материала, а также основные направления учебно-воспитательной деятельности. Документ отражает принципы преемственности и системности обучения, учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, а также специфику образовательных учреждений различных типов — школ, гимназий и лицеев. Программы служат основой для разработки учебных планов, календарно-тематического планирования и организации учебного процесса.
-
Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских
А.М.Гукасова,Основная задача пособия - оказать помощь студент-заочнику при самостоятельном изучении раздела "Техническое моделирование" по курсу "Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских"
-
Основы педагогического мастерства и методология практической реализации региональной модели педагогической технологии
Б. Зиямухамедов, М. Тажиев, С. Зиямухамедова, Э. Худайкулов,Смена общественно-экономической фармации на постсоветском пространстве резко обострила актуальность проблемы воспитания молодого поколения в духе современных требований гражданского общества. правового государства и рыночной экономики. Педагогическая наука обязана предложить взвешенные, рациональные и прагматичные подходы для решения острейших образовательных и воспитательных проблем Именно под таким углом зрения излагаются в книге философские основы педагогики, ее теория и наболевшие практические вопросы Всесторонний научный анализ классических основ педагогической теории преломляется через призму синергетики и системного подхода.
-
Методика трудового обучения
Л.В.Мельникова, Л.В.Осипова, Т.Б.Фридман,Пособие написано в соответствии с программой для педучилищ по курсу "Методика трудового обучения (обслуживающий труд)".
-
Справочная книга мастера производственного обучения
Н.И.Тамарин, М.С.Шафаренко,«Справочная книга мастера производственного обучения» представляет собой практико-ориентированное издание, предназначенное для мастеров производственного обучения и преподавателей профессионально-технических учебных заведений. В книге систематизированы основные сведения, необходимые для организации и проведения производственного обучения в условиях учебных мастерских и на предприятиях. Рассматриваются вопросы планирования учебно-производственного процесса, методика обучения профессиональным навыкам и умениям, организация рабочих мест, соблюдение требований охраны труда и техники безопасности. Особое внимание уделяется воспитательной работе, формированию профессиональной культуры, дисциплины и ответственности обучающихся.