Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Амир Темур

Ушбу китоб улуғ соҳибқирон ҳақида кейинги йилларда ёзилган асарлардан бири. У XV ва XVI аср бошларида яшаган, замонни ҳам, Амир Темурни ҳам яхши билган тарихчи олимлар

БИЛМАСВОЙ КУЕШ ШАХРИДА

БИЛМАСВОЙ БИЛАН ДУСТЛАРИНИНГ БОШИДАН КЕЧИРГАНЛАРИ

Конунлар

Ушбу асарда буюк файласуф Афлотун (Платон) давлат вн жамият тузилиши, қонунлар, қонунларга бўлган асосий талаб лар, уларни аҳолига тушунтириш ва ниҳоят жорий этиш ҳақ мулоҳазалар юритади. Китобде умуминсоний қадриятлар, лат, мардлик, номус, ватанпарварлик, отечана ҳурмати уму ишларни амалга ошириш каби масалалар ёритилган.

ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ АНГЛИЙСКОГО РОМАНА XIX ВЕКА (Часть 2: конец XIX - начало XX века)

Перелом в развитии английской реалистической литературы, в первую очередь, в романе, наступил в 50е - начале 60х годов и был вызван глубокими сдвигами в общественной обстановке.

В О Й Н А и М И Р Ъ

Редакция СЪ ВЕР А, по примеру прошлаго года, и въ наетоящемъ 1893 году даетъ евоимъ подписиикамъ въ вид£ безплатной премш альбомъ къ произведетямъ вепикихъ руеекихъ писателей, а именно—къ роману графа Л, Н. Толстого „Война и Миръ“. Картины альбома исполнены нашими выдающимися художниками, а художественное воспроизведете ихъ въ одномъ изъ первоклассныхъ ателье заграницей вполн’Ь передаетъ всЬ мельчайвйе оттенки иллюстраций ji къ ген1альному творенш великаго руеекаго пиеателя.

БИЛГА ХОҚОН

―Бутун ер юзи бир киши ўғлининг қизил қонига арзимайди‖. Бу сўзни менга икки хоқонлик хоқони, Элтариш ўғли Билга хоқон айтди. Хоқоннинг чағир кўзи хиралашган, сочи сийраклашган, иниси Кул Тигин ўлимидан сўнг тушкунликка тушиб қолган эди. ―Иним Кул Тигин ўлди, қайғурдим. Кўрар кўзим кўрмасдек, билар билигим билмасдек бўлди‖ дерди. ―Ўзимча қайғурдим. Бир Тангри яшар. Киши ўғли ўлгали туғилар экан. Кўзга ѐш келади. Атаганда кўнгилдан ҳўнграш келади. Яна-да қайғурдим. Қаттиқ қайғурдим.

Адолат Манзили

Бибисора момо Бетеран* чолни кутавериб, кўзи илинган экан, бир маҳал эшик қўнғироғининг овози қулоғига чалинди. Момо чўчиб уйғондию «ҳозир- ҳозир», деганича ўша томонга пилдиради. Лекин йўлак- ка чиқиб қараса, эшик эмас, телефон экан. Худди ёв қувгаңдай бетиним, асабий жиринглаяпти.

Мангулик жамоли

Бу рисола асосан Огаҳий ва унинг салаф ва ворислари томонидан форис тилда битилган шеърлар таҳлил қилинади.

Адибларнинг Нобель Марърузалари

Ҳар йили анъанага айланган, Швеция академияси томонидан бери ладиган адабиёт соҳасидаги нуфузли Нобель мукофотига сажнор бўлма ни дунёнинг қайси чеккасида яшамасни, қўлига қалам тупан хар бер ижодкор орзу килади ва бунга интилади. Ушбу тўпламая ана шу юксак мукофотга муносиб деб топилкан 13 нафар ёзувчи ва шоирининг мукофотни кабул қилиб олиш тантаналари сўзлаган дил сўзлари, маъруза ва хотиралари жалени Яна шуни ҳам таъкидлаш жоизки, бу нутқ ва маърузалар биринчи марта ўзбек тилида алоҳида китоб комида чоп этилмоқда.

Манас.

Қиргиз ҳалқ эпоси.

Ёш қизнинг кундалиги

Кундалик дафтар - инсон ҳаёти, руҳий кечинма, қувонч ва изтироблари акс этган манба. Мазкур кундалик ҳам сизни бефарқ қолдирмайди. Қаҳрамоннинг дард ва шодликларига шерик бўласиз. Шунингдек, ўзингиз учун ибрат ва сабоқ олишингизга умид қиламиз.

ADABIYOTSHUNOSLIKKA KIRISH

Ma'lumki, umumta'lim maktablarining 5-sinfidan boshlab o'quvchilarga adabiyotshunoslikka oid ilk ma'lumotlar berib boriladi. Maktabda adabiyot o'qitish dasturlari o'quvchilarga bosqichma-bosqich badiiy adabiyotning mohiyati, adabiy tur va janrlar, badiiy obraz va obrazlilik, she'r tizimlari, badiiy tasvir va ifoda vositalari kabi adabiy-nazariy tushunchalami o'rgatib borishni ko'zda tutadi.

Асарлар туплами

Публицистика эълон қилинмаган шеърлар таржималар

Онаизор

Ўзбекистон ҳалк ёзувчиси забардаст ва ҳақсуз адиб Одил Ёкубов Ватан химоясига тезрок киришиш учун уз ихтиёри билан ёшини бир йилга катта килиб ёздириб, урушга кетган ва жанг-гохларда кон кечган жасоратли ижодкорлардан.

Арвоҳлар тунда изғайди

Ушбу китоб барча фойдаланувчиларга мўлжалланган

ADABIYOTSHUNOSLIK

Ushbu o‘quv qo‘llanmada adabiyotshunoslik fani va uning dolzarb mummolari shu bilan birga kitobxon va badiiy asar o‘rtasidagi uzviy aloqadorlik masalalari xorij tajribasi asosida tahlil va talqin qilingan. Mavjud topshiriqlar talabaning kreativ tafakkurini oshirishga va mustaqil izlanishiga qaratilgan.