Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Tibbiyot psixologiyasi

Ushbu darslik tibbiyot institutlarining barcha fakultetlarida tibbiyot psixologiyasini o‘qitish uchun Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan darslik sifatida tavsiya etilgan. Darslik klassik va zamonaviy tibbiyotning hamda psixologiya ilmining yetuk namoyondalari ma’lumotlariga asoslanib va 0 ‘zbekiston Respublikasi Davlat ta’lim standartlari talablariga mos ravishda tayyorlangan. Darslikdan, shuningdek, pedagogika va psixologiya, klinik psixologiya, amaliy psixologlar tayyorlash fakultetlari, tibbiyot kollejlari talaba va o‘qituvchilari, magistrlar, shifokorlar va ilmiy xodimlar ham foydalanishlari mumkin.

Matematika

Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi oliy o`quv yurtlarining boshlang`ich ta`lim yo`nalishi talabalari uchun darslik sifatida tasdiqlagan.

История древнего мира 6 класс

В учебнике впервые осуществлена попытка разработки курса истории древнего мира на основе интеграции курсов всемирной истории и истории Узбекистана.

Чорвачилик маҳсулотларининг давлат стандартларига мослигини аниқлаш асослари

Ушбу дарслик Республикамиз чорвачилигининг маҳсус тармоқларига бағишланган бўлиб, унда ҳар бир тармоқнинг маҳсулот турлари, кўрсатгичлари, уларнинг сифат даражасини кўтариш усуллари, тадбирлари ва ҳоказолар баён қилинади. Дарсликнинг ҳар бир бўлимида назарий маълумотлар, амалий машғулотлар, амалий машғулотлар ҳамда лаборатория ишлари мавзуи ва матни баён этилган.

Tarix. Qadimgi dunyo 6-sinf: umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinfi uchun darslik

Darslik materiallari umumiy o‘rta ta’lim maktablarining tarix fani bo‘yicha standartllashtirilgan o‘quv dasturlari asosida qayta ishlangan. Davlat ta’lim standartiga muvofiq.

Жахон тарихи (Европа мамлакатлари V-XV асрларда)

Мазкур дарслик республикамизда фаолият кўрсатаётган барча олий ўқув юртлари бакалавр-тарихчилари томонидан жахон тарихини ўрганиш учун мўлжалланган. Дарслик икки кисмдан иборат бўлиб, унинг биринчи қисми Европа мамлакатларинг X-XV асарларидаги тарихга бағишланган.

Oliy maktab pedagogikasi

Oliy maktab pedagogikasi o‘quv kursi ikki qism, o‘n yetti bobdan iborat qilib tuzildi, matnlar ta’limning yuqorida keltirilgan qonuniyatiga amal qilgan holda ishlab chiqildi. Talabalar har bir bobning mazmunini o‘qib, tezroq va osonroq o'zlashtirishlari uchun bobning boshlanishida asosiy (kalit) tushunchalar, bobning muhim masalalari (paragraflari), shuningdek, foydalanilgan adabiyotlar va mustaqil ishlash uchun topshiriqlar keltirildi. Mavzuning mazmuni bir-biri bilan o‘zaro mantiqan bog‘liq o ‘quv elementlari (bo‘laklari)ga ajratilib, tartib raqami bilan belgilandi. Bobning oxirida nazorat uchun savollar keltirildi.

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МУЗЫКЕ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Программа это документ, отражающий содержание образования - и определяющий направление и характер развития детского коллектива и соответствующей ему целенаправленной деятельности педагога. Про- грамма обучения музыке направлена на постановку и решение задач ин- теллектуального, нравственного и эстетического развития школьников средствами музыкального искусства. При разработке образовательных программ в системе общего образо- вания используется Федеральный государственный образовательный стан-

Элементар математика масалалари тўплами 1

Кудратли атом сирларини очиш ва фазони забт этиш асрида. ҳозирги замоннинг мураккаб техникасини ривожлантиришда мате матика фанининг роли ниҳоятда каттадир. Фан ва техниканинг бун- дан кейинги ривожланиши жуда куп сондаги чуқур билимли му- тахассисларни талаб этади. Олий ўқув юртларининг бу масалани- ижобий ҳал қилишида студентларнинг ўрта мактабда математика- дан олган билимларининг тўла ва пишиқлиги катта роль ўйнайди, албатта. Афсуски, ўрта мактабларни битириб чиқувчи ёшларнинг элементар математикадан билими ҳамон талабга тўла жавоб бера олмай келмокда.

GIDRAVLIK MASHINALAR VA GIDROELEKTROSTANSIYALAR

Darslik amaldagi oʻquv dasturi asosida yozilgan boʻlib, oliy o'quv yurtlarining 5580700 -Gidrotexnik inshootlarni qurish (daryo inshootlarini qurish va gidroelektrostansiyalar), 565010-Irrigatsiya tarmoqlari suv energiyasidan foydalanish, 5650700- Gidrotexnika inshootlari va nasos stansiyalaridan foydalanish, 5310100-Energetika (Gidroenergetika), 5310200-Elektroenergetika (tarmoqlar bo'yicha), 5650300-Suv xoʻjaligi va melioratsiya ishlarini mexanizatsiyalash taʼlim yoʻnalishlari, 5A650102-GES binosi va inshootlari va 5A650705-Nasos stansiyalari va qurilmalarini ishlatish, 5A650101

ГИДРОТЕХНИКА ИНШООТЛАРИ

Махсус иншоотлар, жиҳозлар ва қурилмалар ёрдамида сув ресурсларидан халқ хўжалиги эҳтиёжларида фойдаланиш ва сувнинг зарарли таъсирларига қарши курашишни ўрганиш билан шуғулланувчи фан ва техниканинг тармоғига гидротехника деб аталади. Бевосита сув хўжалиги тадбирларини амалга оширадиган муҳандислик иншоотлари гидротехникавий ёки гидротехника иншоотлари деб аталади. Гидротехника иншоотлари ёрдамида ҳар хил сув хўжалиги тадбирлари амалга оширилади, сув сатҳи ва сув сарфи ростланади, уни манбадан маълум сифатда ва исталган вақтда керакли миқдорда олиб зарур жойлар (экин майдонлари, гидроэлектрстанциялар ва ҳ.к.)га етказиб берилади, муз ва чўкиндилар ва ҳ.к. ўтказиб юборилади. Гидротехника иншоотлари одатда асосий белгилари: ишончлилик категорияси (фойдаланиш шароитлари ва капиталлиги); мақсадли вазифаси; ўзига хос белгилари, масалан, конструкцияси; жойлашган ўрни ва ҳ.к. га кўра таснифланади.

EKOLOGIYA, BIOS FERA VA TABI ATNI MUHOFA Z A QILISH

«Ekologiya, biosfera va tabiatni muhofaza qilish» darsligi keng yo'nalishda ta ’lim olayotgan talabalarga, pedagoglarga mo'ljallangan bo'lib, undan turli mutaxassislar, tabiatning ekologik holati va uning muhofazasi bilan shug'ullanadigan tabiat jonkuyarlari ham foydalanishlari mumkin.

KANALDAGI GIDROTEXNIKA INSHOOTLARIDAN FOYDALANISH

Mazkur darslikda Respublikamizda mavjud bo`lgan kanallar tarmog`ini ishlash sharoitlari, kanalni foydalanishga topshirish va bevosita kuzatish ishlarini tashkil etish, kanal boshqarmasi ekspluatatsiya xizmati tomonidan bajariladigan ish turlari, ulardagi gidrotexnik inshootlarni texnik holatini kuzatish, gidrotexnik inshootlar va ulardagi gidromexanik jihozlar ekspluatatsiyasi, suv tindirgichlarni ishlatish, gidrotexnika inshootlari va ular gidromexanik jihozlaridagi buzulish va avariya holatlarining tahlili, ta’mirlash va qayta tiklash ishlari, shuningdek gidrotexnika inshootlarini rekonstruksiya qilish masalalari ko`rib chiqilgan.

Gidrotexnika ishootlari

Gidrotexnika inshootlarining suv oluvchi, suvni to'suvchi (to'g'on), suvni saqlovchi (suv ombori) va boshqa turlari mavjud bo'lib ular atrof-muhitga har xil ta'sir ko'rsatadi. Mazkur inshootlardan atrof-muhitga eng ko'p ta'sir etuvchisi suv omborlari hisoblanib, ularni loyihalash jarayonida quyidagilarga e'tibor qilinishi lozim: 1. Suv omborini qurishning birinchi bosqichi, uning havzasi uchun joyni qidirish va hisobiy sathlar otmetkalarini aniqlashdan iborat. Suv omborining topografik tavsifi boʻlib batigrafik egri chiziqlar: sig'im egri chizig'i W va suv ombori sathi otmetkasi-Z ga bog'liq bo'lgan suv ombori yuzasi egri chizig'i xizmat qiladi. Ajratma yerlardan unumli foydalanish nuqtayi nazaridan W Ω nisbat namunali boʻladi, uni suv omborining oʻrtacha chuqurligi deb hisoblash mumkin. Loyihalashda suv omborining butun sig'imiga emas, balki foydalanilmaydigan hajm suv sathi bilan NDS oʻrtasida joylashgan foydali sig'im Wga tayanib ish

ЕР ВА БИНО-ИНШООТЛАР РЎЙХАТИ ВА ҲИСОБИ

Ушбу дарсликдан 5311500-Геодезия, картография ва кадастр (Бино-иншоотлар кадастри) ва (Қурилиш) таълим йўналишлари 5А311502-Геодезия ва картография (Амалий геодезия) ва 5А311503-Бино ва иншоотлар кадастри магистратура мутахассисликлари талабаларига мўлжалланган, шунунгдек ўрта махсус каб ҳунар таълимининг 3540101-Ер тузувчи ва геодезия ишлари техниги ҳамда 3540102-Картография ишлари техниги йўналишлари касблари бўйича таълим олаётган касб-ҳунар коллежлари талабалари ҳам фойдаланишлари мумкин.

Oila pedagogikasi

Oila pedagogikasi» darsligida oilaning bola tarbiyasidagi muhim o‘rni, maqsad vazifalariga, e’tibor qaratilgan bo‘lib, u o‘z ichiga zamonaviy oila, uning o‘ziga xos xususiyatlari, madaniy saviyasi, oilada bola tarbiyasidagi muammolar, ularning yechimi, uslubiy, shakl va tamoyillarini olgan. Shuningdek, oilada sog'lom avlodni tarbiyalashning innovatsion texnologiyasi, ota-onalarning burchi, obro'si, vazifalari, tarbiyachilik san’ati sirlari, mustaqil oilaning ijtimoiy jamoalar bilan hamkorligi, oilada bolalarni maktabga tayyorlashda ota-onaning o‘rni qanday bo'lishi kerakligi chuqur tahlil qilib berilgan.