Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

ПЕДАГОГИКА

Педагогика ҳақли равишда табиатнинг олий маҳсули инсоннинг маънавий-амалий шаклланиши, унинг шахс сифатида ривожланиши, комил инсон шаклланиш қонуниятларини, мутахассислик асосларини ўргатувчи устувор фанлардан бирига айланди. Инсоният ўзлигини англашга янгича ёндашиш фақат унинг ўзига, жамиятга, табиатта муносабатларида эмас, балки унинг фаолиятида илмий-амалий, ислоҳий ўзгаришлар содир бўлиб, у янгича фикрлаш асосларини эгаллашга қадам қўйди.

MAKTABGACHA TA’LIM YOSHDAGI BOLALARDA TOLERANTLIK TAFAKKURINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK ASOSLARI

О'zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishgach demokratik huquqiy davlat kuchli fuqarolik jamiyati qurilishi yо'lidan bormoqda. Dunyoviy davlatchilik asoslari uning bosh tamoyillaridan biri tolerantlik, ya‟ni bag'rikenglik g'oyalariga tayanadi. XXI asr takomilini tolerantlik tafakkurisiz tasavvur etib bо'lmaydi. Tolerantlik tafakkuri millatlar, elatlar, xalqlar, madaniyatlar, qarashlar, mafkuralar xilma-xilligi sharoitida ularning barchasining о'zaro hamkorlik va bir-birini qabul qilish, tenglik va о'zaro hurmat asosida yashash jarayonlarini bildiradi. Shunga kо'ra О'zbekiston Prezidenti I.A.Karimov ta‟kidlaganidek: “Endilikda oldimizda turgan eng muhim vazifa – ana shu yuksak tushunchalar bilan birga milliy g'oyamizning uzviy tarkibiy qismlarini tashkil qiladigan komil inson, ijtimoiy hamkorlik, millatlararo totuvlik, dinlararo bag'rikenglik kabi tamoyillarning ma‟no -mohiyatini bugungi kunda mamlaktimizda olib borilayotgan ma‟naviy–ma‟rifiy, ta‟lim–tarbiya ishlarining markaziga qо'yish, ularni yangi bosqichga kо'tarish yosh avlodimizni har tomonlama mustaqil fikrlaydigan yetuk dunyoqarash egalari qilib tarbiyalashdan iborat”

E V O L U T I O N I N H A W A I I

Evolution in Hawaii is a supplement to that earlier book. It examines evolution and the nature of science by looking at a specific part of the world—the Hawaiian islands. Islands areespecially good places to see evolution in action. When plants, animals, or microbes travel from acontinent to an island, they are separated from the other members of their species and oftenencounter a biological and ecological setting different from what they left behind

Maktabgacha ta`lim muassasasida pedagogik jarayonni tashkil etish

Maktabgacha ta'lim uzluksiz ta'lim tizimining boshlangich turi xisoblanadi. Hamda O’zbekiston Respublikasi «Ta'lim to’grisida» «Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi talablari asosida tashkil etildi. Maktabgacha ta'lim soglom, har tomonlama yotuk bolalarni tarbiyalash uchun zarur tashkiliy, uslubiy, psixologik, pedagogik shart-sharoitlar yaratadi, bolalarni maktabda muntazam ravishda ta'lim olishga tayyorlashda ota-onalarga yordam beradi. Maktabgacha ta'lim bola 6-7 yoshga etguncha oilada, xamda davlat va davlatga karashli bulmagan maktabgacha bolalar muassasalarida amalga oshiriladi. Maktabgacha ta'lim, bola shaxsini maktabgacha yoshdagi bolalar ta'limtarbiyasiga qullanadigan Davlat talablariga muvafik soglom va etuk, maktabda o`qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maksadini kuzlaydi.

ESSAYS IN BIOINFORMATICS

The course aroused far more interest among young researchers than it had been expected so that the number of participants had to be limited due to objective reasons (lack of room and mostly lack of computers in the IUC). Eight lecturers from five countries and 23 students from some ten countries took part in the course. The success was surprising, students enjoyed the course and learnt a lot finally marking the course with the average score on the Good/Excellent boundary

Энергоинформационная педагогика

В свете последних достижений науки человек предстает перед нами как существо, принадлежащее не только физическому миру, но и миру тонких энергий. Энергетика, духовное состояние человека до сих пор оставались вне поля зрения педагогов, тем самым оставляя вне поля педагогического взаимодействия мощнейшие силы и возможности человека. В книге изложены основы энергоинформационной педагогики, которой предстоит в недалеком будущем значительно улучшить существующую педагогическую науку и практику. Вы познакомитесь с удивительными результатами, полученными в экспериментах по изучению энергоинформационной сущности человека, моделью ученика, в которой на первый план выдвинуты не внимание и способности, а энергетические силы, способами возвращения души в воспитание. Всѐ это далеко выходит за рамки наших нынешних представлений о педагогике настоящего, в этом же ряду и достижения современной науки о мозге, преобразованные в методику повышения коэффициента продуктивности обучения. Словом - инновационный спецкурс XXI века ждет вашего внимания

Педагогика

Педагогика - это наука, неследующая накономерности воспитания, образования, обучения и разрабатываюкция методики и рекомендации по эффективизму применении в практической деятельности вишния этих закономерностей. С проблемами вое питания, образования и обучения в той или иной степени стад инвается каждый человек в качестве родителя, учащегося, паставника, преподавателя, организатора, руководители и т.д Владения педагогическими уменнями и наннами необходи каному человеку как и повседневной жилии, тия и в профессио нальной деятельности Определенный запас этих умений и навыков дает челове ку локвенный опыт. Этот запас может оказаться достаточным, чтобы решать повседневные практические ладичи семейного воспитания, повседневные проблемы образования и обучения. Одянкотание педагогические пикиня, умомия и навыки це систематичности, глубины и обоснованности Дмарази возмож востей каждого человена в редании проблем воспитания, обра свания побучения существенно расширится, ислиле будет опи риться в своем поведении и дрогельности на звання научной педатинки, освоит передовые методини воспитания, образовая

A Desert Calling

I n this book I describe what it is like to do fieldresearch on mammals throughout the world. I am one of the army of people who make the millions of observations on animals that form the backbone of the scientific data of nature. Field biologists like me are the foot soldiers of natural history, scientists whose passion for going into the field to study organisms provides the foundational data for understanding nature and, indeed, life itself

Педагогика

Подласый И.П. П44 Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — Кн. 1: 06- - щие основы. Процесс обучения. — 576 с.: ил. ISBN 5-691-00174-4. ISBN 5-691-00175-2(1). Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Рассматриваются теоретические основы социальной педагогики, которые составляют общепрофессиональную подготовку социального работника. Материал учебника поможет понять сущность и содержание педагогического аспекта социальной работы. Учебник адресован студентам вузов, изучающим одноименный курс, предусмотренный образовательным стандартом по специальности «Социальная работа», а также аспирантам и преподавателям вузов и колледжей, слушателям системы дополнительного социального образования, практическим работникам. Для студентов, обучающихся по направлению и специальности «Социальная работа».

Ўзбекистон тарихи (Хўразм тарихи) XI жилд

Мазкур китоб хоразм тарихининг исолит давридан хозирги кунгача бўлган даврини ўз ичига олади.Китоб археологик материаллар ёзма манбалар хамда кўплаб илмий адабиётлар тахлили асосида ёзилган.

ΑΡΧΕΟΛОГИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ 1965 года

Сборник составлен осенью 1965 г., когда археологи Москвы, Ленинграда и их помощники из других городов возвратились из своих летних экспедиций. Задача сборника дать первое представление о только что открытых научных сокровищах, о только что законченных или прерванных на зимнее время раскопках 1965 г. Институт археологии АН СССР предполагает ежегодно отчитываться перед всеми интересующимися археологней такими книгами о самых новых открытиях. В устной форме ежегодные отчеты существуют у археологов уже с 1945 г. Археологи всего Союза съезжаются в Москву или другой крупный паучный центр (Ленинград, Киев, Баку, Минск) и докладывают о достижениях истекшего года, знакомят с ними научную общественность. Каждый такой годичный съезд сопровождается выставкой новых материалов и находок.

АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ ОБ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ ЭПОХИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

В настоящий сборник включено 9 статей сотрудников Отдела славяно-русской и средневековой археологии ИА АН СССР. Все они были прочитаны и обсуждены на теоретическом семинаре этого Отдела. Тема семинара: "Марксизм о социально экономических отношениях и археологические источники". Кардинальным вопросом этой темы является вопрос о том, что мы считаем и имеем право считать археологическими источниками. Вопрос этот постоянно обсуждается археологами. Мы ни в коей мере не претендуем на философское раскрытие этого понятия. Для нас важна практическая роль археологического материала в процессе исторического познания в каждом конкретном случае. Оттал киваясь от материала, исследуя его, невольно приходишь к выводу о том, что в полемическом пылу археологи нередко путают (или недостаточно четко формулируют свои мысли?) понятия археологические материалы и археологические источники.

Археологические источники в историческом краеведении

Горбунов В.С. Археологические источники в историческом краеведении. Учебное пособие. Уфа, Би, с.86. Пособие предназначается для студентов исторических факультетов Урала и Поволжья, учителей школ и руководителей археологических кружков. В нем раскрываются содержание и методы использования вестнOTO археологического материала в школьном курсе петорни, а также в разнообразних формах внеклассной работи, иводятся практические рекомендаций по организации археологического кружка, проведению экскурсий, походов и экспедиций.

АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СЕВЕРА ЕВРАЗИИ

Межвузовский сборник является шестнадцатым выпускOM серия «Вопросы археологии Уралан. В нем освещается история древнего населения Урала и Западной Сибири от неолита до позднего средневековья. Авторы раскрывают особенности материальной и духовной культуры населения данных регнанов, обосновывают правомерность выделения отдельных куль турно-исторических эпох, навых этнокультурных областей, рассматривают актуальные общие вопросы теории методики археологии.

АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НА УРАЛЕ И В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ

Авторы сборника научные работники вузов и научно- исследовательских организаций Свердловска, Москвы, Ленинграда, Тюмени и Нижнего Тагила. Сборник продолжает серию «Вопросы археологии Урала», являясь ee 14-м выпуском. Содержащиеся в нем статьи посвящены методологическим и методическим проблемам археологии, публикации и интер претации материалов памятников и культур от палеолита до раннего железного века.