Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Kutubxonashunoslik

Ushbu o'quv qo'llanmada, kutubxona ish rejasi va hisoboti uning turlari, tuzilish tarkibi, smetasi va kadrlar tanlash va ular bilan ishlash mehnatni ilmiy asosda tashkil etish, kutubxona rahbarligi, marketing ishlari haqida ma'lumotlar beriladi.

Молиявий ҳисоб

Ушбу ўқув қўлланма Олий таълим Давлат таълим стандартлари ва талаблари асосида молиявий ҳисобдаги сўнги ўзгаришлар ва янгиликлар асосида молиявий ҳисобдаги сўнгги ўзгаришлар ва янгиликлар асосида тузилган бўлиб , 5340900-" Бухгалтерия ҳисоби ва аудит" бакалавриат йўналишида таълим олаётган талабаларга мўлжалланган.

Tashqi iqtisodiy faoliyatda moliyaviy tahlil

O`quv qo`llanmada tashqi iqtisodiy faoliyat korxonalar faoliyatining moliyaviy holatini tahlil qilish mazmuni va predmeti, uslubiyat va usullari va boshqa mavzular berilgan.

Botanika

Ushbu o‘quv qo llanma O'zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidau oliy o'quv yurtlari talabalari uchun Botanika fani bo‘yicha tasdiqlangan namunaviy dastur asosida yozilgan. 0 ‘quv qo‘Ilanmada o simliklammg hujayraviy tuzilishi, toqimalammg tuzilishi, vegetativ va generativ organlarning morfologiyasi, anatomik tuzilishlari, tuban va yuksak o‘simliklaraing tuzilishlari, oila, turkum, turlari, ularning tabiatda tarqalishi, o‘simliklar dunyosining tabiatdagi ahamiyati to‘g‘risida ma’lumotlar keltirilgan. 0 ‘quv qo‘llanmada gulli o'simliklar bo'yicha berilgan ma’lumotlar 0 ‘rta Osiyo, jumladan, 0 ‘zbekiston sharoitida o'sadigan va keng tarqalgan madaniy, yowoyi, begona, dorivor, zaharli hamda yem-xashak o'simliklar misolida yoritilgan. 0 ‘quv qo‘llaiuna Oliy o‘quv yurtlarining biologiya, tuproqshunoslik va ekologiya yo‘nalisbida ta’lim olayotgan talabalar hamda biologiya sohasiga qiziquvchilar uchun mo‘ljallangan. **

Ўзбекистонда халқ таълимининг ривожланиш тарихи

Ушбу махсус курсда Ўзбекистонда халқ таълимининг мустамлакачилик ва собиқ Иттифоқ давридаги зиддиятли ривожлани тарихи, халқ таълимидаги муаммалар, уларни ечиш борасида қилинган ишлар ҳамда республикамиз мустақиллиги туфайли халқ таълими йўналишдаги истиқболли имкониятлар тарихий йўсинда холисона баён қилинган.

Статистик физика ва термодинамика

Дарсликда Халқаро система бирликлари, атом ва ядро физикасига оид материаллар берилган.

O`zbekistonda demokratik jamiyat qurish nazariyasi va amaliyoti

Matnlar demokratik huquqiy davlat va fuqarolik jamiyati barpo etish, bu yo`lda amalga oshirilayotgan siyosiy-ma'naviy va ijtimoiy-iqtisodiy islohatlar, shuningdek yangi jamiyatga o`tishning "o`zbek modeli" nazariy va amaliy masalalarini qamrab oladi.

Тадбиркорлик ва ишга жойлаштириш технологияси асослари

Ўқув қўлланмада асосий эътибор кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик фаолияти, унинг моҳияти, мазмуни ва мақсади ва бошқа масалаларга қаратилган.

Tadbirkorlik asoslari

O`quv qo`llanmada O`zbekistonda tadbirkorlik faoliyatini tashkil etish, amalga oshirish, rivojlantirish va boshqa mavzular berilgan.

ЛИТЕРАТУРНО-КРИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX ВЕКА

Историю русской литературы невозможно представит^ без критической деятельности Белинского, Чернышевско­го, Добролюбова, Ап. Григорьева, Дружинина, Михайлов­ского... Но п история нашей критики немыслима без ста­тей Пушкина, Гоголя, Щедрина, Достоевского, Короленко и других писателей. Участие писателей в критических по­лемиках— традиция не только русской, но и европейской литературы (Лессинг, Шиллер, Гофман, Гюго, Золя, Дик­кенс...), однако в России, в силу особенностей ее истори­ческого, социального и культурного развития, писателям принадлежала особая роль в формировании как художе­ственного, так и эстетического сознания общества, хотя высокий авторитет русской критики был создан усилиями не только писателей. Критика писательская и профессио­нальная взаимно дополняли друг друга, это взаимодейст­вие создало основу для возникновения такого исключи­тельного в мировой культуре явления, как русская Кри­тика, которая была и «движущейся эстетикой», и «обще­ственной трибуной», и «гувернером *.общества»

Menejment nazariyasi

Ushbu o‘quv qo‘llanmada menejment nazariyasining mеtodologik va nazariy ilmini rivojlantirish, menejment nazariyasi qonunlari va tamoyillari, boshqarishning tashkiliy tuzilishi va mеnеjеrlar faoliyatini boshqarish, menejment vazifalari, usullari va tеxnologiyasi, menejment qarorlari, motivatsiya, nazorat va boshqa menejmentga oid masalalar yoritilgan.

Тадбиркорлик ва таваккалчиликни бошқариш

Ўқув қўлланмада корхона ва кичик корхоналар моҳияти, тадбиркорлик мазмуни ва унинг жамият учун аҳамияти, тадбиркорлик салоҳияти ва характери қирралари ва бошқа масалалар ёритилган.

Таълим менежменти

Мазкур қўлланмада замонавий мактаб раҳбарларининг функционал вазифалари ва бошқарув фаолияти самарадорлиги, бошқарув функциялари ва методлари, умумий ўрта таълим муассасаларидаги ташкилий тузилиш, стратегик бошқарув ва режалаштириш, раҳбарнинг иш вақти ундан фойдаланиш, бошқа масалалар ёритилган.

Книга для чтения на I курсе для студентов пед. ин-тов (на нем. яз.)

П редлагаем ая книга является прилож ением к комплексному пвсобию по не­мецкому язы к у д л я первого курса специальны х ф акультетов О . А. Бибина и др. Материал книги для чтения бази руется на лексике и грамматике, вводимых в пособии.

ГОВОРИ ПО-НЕМЕЦКИ!

Данное пособие рассчитано на студентов I курса факультетов и институтов иностранных языков, старших курсов неязыковых вузов, а также на широкий круг лиц, желающих научиться гово­рить по-немецки. Целевая установка пособия — содействовать развитию у уча­щегося навыков устной речи, расширить его лексический запас и познакомить его с образцами современного немецкого разговор­ного языка. Все 18 уроков построены по тематическому принципу. Каждый урок состоит из текста, двух диалогов, объяснений к ним, системы упражнений, дополнительных текстов для чтения и пересказа, не­большого количества развлекательного материала и тематического словаря. Уроки снабжены иллюстрациями. Для текстов и диалогов использован материал, отражающий жизнь и быт советских людей и граждан ГДР. По мере возможности авторы стремились ввести некоторые реалии, обогащающие представление учащихся о не­мецкой действительности. В начале урока учащийся знакомится с новой лексикой в тексте, который по своему характеру приближается к монологу. Затем аналогичная лексика дается в диалогах, в конкретных рече­вых ситуациях, где новые слова предстают перед учащимися в своей разговорной динамике. Далее следует система упражнений, рассчитанная на активное усвоение и использование лексики, в частности, на самостоятельное построение предложений по оп­ределенным образцам.

Рассказы писателей ГДР

Сборпик «Рассказы писателей ГДР» пред­назначается дли студентов старших курсов фа­культетов иностранных языков педагогических институтов. Он объединяет рассказы различ­ные по тематике и стилю, так как составители стремились представить многообразие литера­туры ГДР. Каждому рассказу предпослана краткая справка об авторе н каждый рассказ сопровож­дается комментариями реалий, а также пояс­нениями заимствованных, просторечных и ди­алектальных слов и выражений, за исключени­ем тех слов и выражений, которые есть в не­мецко-русском словаре под редакцией А. А. Ле- ппнга и II. П. Страховой. Рассказы В. Бройнига, Г. де Бройна, Г. Кан­та, Г. Нахбара, Б. Рейман и Ф. Фюмана под­готовили и прокомментировали О. А. Смолян и И. П. Шишкина. Рассказы В. Йохо, М. Ной­ман, Д. Ноля и Э. Штриттматтера — И. И. Кро­това.