Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Хамқадами ҳаёт, хамнафаси халқ

Рисолаи адабиётшунос Садриддин Нурзода аз хаёту фаъилимги эчодии шоири ширинкалом, инсони шухтабъу зарофатгу Боқи Рахимзода нақл мекунад.

Халқаро муносабатлар. 1/2002 (№7).

Иқтисод, сиёсат, ҳуқуқ. илмий-назарий журнал.

Методика решения расётных задач в школьном курсе химии

Этот тип задач вводится впервые при изучении темы «Подгруппа азота».При решении задач этого типа учащиеся получают дополнительную политехническую подготовку, рассматривают химическое производство с количественной стороны.

Педагогика назарияси

Ушбу укув кулланмада асрлар давомида болаларда уз шахсий максадини амалга оширишга интилиш туйгусини устиришга эътибор берилгани, тарбия ва уз-узини тарбиялаш инсоният цивилизациясининг ривожида бирдан-бир шарт булгани, бола тарбияси хдкида тупланган тажриба, билим авлоддан-авлодга утиб, педагогик тизим яратилгани, натижада педагогик назария юзага келгани ифодаланди. кулланмада Марказий Осиёда турли даврларда жамиятдаги моддий ва маънавий хдётнинг таълим- тарбияга таъсири ва бола ривожидаги УРНИ> диний таълим ва педагогик назариянинг тарбия жараёнига татбик этилгани Марказий Осиёда ибтидоий даврдан XXI асрга кадар тарбия ва таълим, мактаб, педагогик назария ривожи, х,орижий - Шарк ва Оврупо мамлакатларидаги педагогик фикр - назарий карашлар билан узвийликда баён этилди

Бухгалтерский учет в хлокоочистительной промышленности в условиях рыночной экономики

Чтобы посредством перегруппировки данных внутренного учета представить соответствующим пользователям ту информацию, которая их интересует и на получение которой они имеют законное право.

ПЕДАГОГИКА ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИ ТАЛАБАЛАРИДА ТАШАББУСКОРЛИКНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ ПЕДАГОГИК МЕХАНИЗМЛАРИ

Диссертация мавзусининг долзарблиги ва зарурати. Жаҳоннинг ривожланган мамлакатларида таълим сифати кадрларнинг ташаббускорлик қобилиятлари, уларнинг инновацион, креатив фаоллигининг ривожланганлик даражаси билан белгиланади. Жумладан, Жанубий Корея, Хитой, Россия, Германия, Франция каби мамлакатларда талабаларнинг ташаббускорлик қобилиятларини ижтимоий-психологик тренинглар, ишбоп ўйинлар, телекўрсатувлар, дебатлар асосида ривожлантириш амалиёти кенг жорий этилган. Таълим жараёнини байналмилаллаштириш асосида ижтимоий-иқтисодий ва маданиятлараро муносабатларда рақобатбардош, креатив, ташаббускор кадрлар тайёрлашга устуворлик берилган.

Имо-ишоралар сири

Китоб имишоралар, тана харакатлари, юз ифодаси, сўзлаш охангини ўрганмокчи бўлганларга ажойиб қўлланма бўлади.

Ховаршинос

Китобе ки Шумо хонандаи азиз дар даст доред мачмўи меҳрнома ва мақолахои илмии олимон устадон,соҳибназаронест ки аз сари сидқу иродат,ихлосу муҳаббат нигоштахон хешро бо тақозои дил барои чоп пешниход кардаанд

МАКТАБГАЧА ПЕДАГОГИКА

Мазкур дарслик “Мактабгача педагогика” укув фан дастури асосида ёзилган булиб, Мактабгача педагогиканинг умумий асослари, мактабгача таълим ёшидаги болаларни тарбиялаш мазмуни ва методикаси хамда мактабгача таълим ёшидаги болаларни укитиш мазмуни ва методикасига дойр масалаларни уз ичига камраб олган. Шунингдек, дарсликда МТМ менежменти хам ёритиб берилган. Дарсликдан педагогика олий таълим муассасаларининг мактабгача таълим ва педагогика-психология бакалавриат таълим йуналишларида асосий укув адабиёти сифатида фойдаланиш тавсия этилади.

Солланиб оқаётган дарё

Ушбу рисола олим, муаллим, мутаржим, мухаррир, ношир, шоир, мақоланавис ва Инсон Ғайбулла ас-Салом (Ғ. Саломов) хаёти, илмий, ижодий фаолиятидан мароқли хикоя қилади.

ТАРБИЯВИЙ ИШЛАРНИ ТАШКИЛ ҚИЛИШ МЕТОДИКАСИ

Ушбу «Тарбиявий ишларни ташкил қилиш методика- си» фани асосида ёзилган мазкур қўлланмада мўлжал ланган баркамол инсонни тарбиялашнинг назарий-мил- лий асослари, тарбиявий ишларнинг мазмуни, шаклла ри, методикаси ҳамда илғор тажрибали ўқитувчилар ижодиётидан намуна, қатор методик тавсиялар ўз ифо дасини топган. Методик қўлланма ўрта педагогика ўқув юртлари мактабларнинг бошланғич синф ўқитувчи, тар- биячи ва ўқувчиларига мўлжалланган. Методик кул ланмада маҳаллий шароитни ҳисобга олиб, ижодий ён- дошган ҳолда фойдаланиш тавсия этилади.

Асаб ва руҳият. Илмий-оммабоп рисола

Китоб энг кўп учрайдиган касалликлар ҳақида бўлиб, унда бош миянинг қон томир касалликлари, эпилепсия ва тутқаноқ синдромлари, бош миянинг яллиғланиш касалликлари, паркинсонизм, миянинг ички босими, танадаги турли оғриқлар, остеохондроз, диск чурраси, депрессия, невроз, ипохондрия,истерия, мигрен, психосоматик бузилишлар, фобия ва қўрқув, болалар ва катталарда учрайдиган ақлий заифликлар, хотира бузилишлари, бош айланиши ва чайқалиб юришларга асосий урғу берилган.

Фарғонашунос археологлар

Мазкур китобда Фарғона водийсининг қадимги тарихини тадқиқ қилган бир қатор олимлар тўғрисидаги биографик ва библиографик маълумотлар жамланган.

Школа изобразительного искусства. Вып.1

Желающий заниматься живописью или графикой, скульптурой или декоративным искусством должен, прежде всего, стараться овладеть рисунком. Рисунок — это основа всех видов изобразительного искусства. Он помогает изучению форм природы, придает изображению жизненность и выразительность. При помощи рисунка закрепляется первая мысль будущей картины. Без рисунка немыслима передача выразительного жеста, движения, а тем более невозможно изображение различных душевных состояний человека.

Современные проблемы математики фундаментальные направления том 39

Излагаются основные методы н результаты классификации особенностей дифференцируемых отображений и функций относительно различных отношений эквивалентности. Приводятся многочисленные приложения теории особенностей к дифференциальной геометрии н механике:

Онг ости сирлари

Инсоният борликдаги барча мавжудотлардан онгли ҳаёти билан фарқ қилади: онг орқали фикрлайди, борлиқни англайди. Онгнинг имкониятлари жуда чексиз. Уни ўстириб бориш орқали жуда кўплаб ютукларга эришиш мумкин. Психологияда онг ости деган тушунча ҳам борки, инсон ҳаётида унинг роли қанчалик муҳим эканлигини ҳамма ҳам тушунавермайди. Эътиборингизга ҳавола этилаётган китобда онгнинг чексиз имкониятлари, уни шакллантириш усуллари ҳақида батафсил тўхталган ҳамда мавзулар ҳаётий мисоллар асосида ери- тиб берилган.