Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

« DIFFERENSIAL GEOMETRIYA VA TOPOLOGIYA

Ushbu majmuada «Differensial geometriya va topologiya fanining maqsadi va vazifalari, fanni o'zlashtirishga qo'yilgan talablar, fan bo'yicha o'quv mashg'ulotlari turlari va ularning hajmi (soatlarda), fanning mazmuni, fan bo'yicha talabalar o'zlashtirishining nazorati, fanning o'quv, o'quv-uslubiy qo'llanmalar bilan ta'minlanganlik darajasi, fanni o'zlashtirish uchun kerakli jihozlar va (asbob uskunalar) apparatura, o'qituvchilar uchun uslubiy tavsiyalar, talabalarning mustaqil ishini bajarish bo'yicha uslubiy tavsiyalar, mustaqil ishlarni bajarish bo'yicha eslatmalar, mustaqil ishlarni bajarish uchun o'quv uslubiy qo'llanmalar keltirilgan. Shuningdek, oraliq nazoratlar uchun savollar va variantlar namunalari, yakuniy nazorat uchun nazariy savollar va variantlar namunalari, test savollari, mustaqil (individual) bajariladigan kontrol ishlar, « Differensial geometriya va topologiya» fanidan ma'ruza darsi ishlanmasi namunasi, << Differensial geometriya va topologiya » fanidan amaliy mashg'ulot darsi ishlanmasi namunasi ilovalar shaklida berilgan.

Differensial tenglamalar

Differensial tenglamalar fani turli xil fizik jarayonlarni o‟rganish bilan chambarchas bog‟liqdir. Bunday jarayonlar qatoriga gidrodinamika, elektrodinamika masalalari va boshqa ko‟plab masalalarni keltirish mumkin. Turli jarayonlarni ifodalovchi matematik masalalar ko‟pgina umumiylikka ega bo‟lib, differensial tenglamalar fanining asosini tashkil etadi. Differensial tenglamalar oliy matematikaning asosiy fundamental va tadbiqiy bo‟limlaridan biri bo‟lib, u bakalavriatning matematika, mexanika, amaliy matematika va informatika kabi yo‟nalishlari o‟quv rejasidagi umumkasbiy fanlardan biri hisoblanadi. Hozirgi kunda fan va texnikaning jadal rivojlanib borishi turli murakkab texnik, mexanik, fizik va boshqa jarayonlarni o‟rganish, ularni matematik nuqtai nazardan tasavvur qilish, matematik modellarini tuzish va yechish nafaqat tadbiqiy jihatdan balki nazariy jihatdan ham dolzarb, ham amaliy axamiyatga ega bo‟lgan muammolardan biri hisoblanadi.

Differensial tenglamalar

«Differensial tenglamalar» fanidan ushbu o’quv – uslubiy majmua Samarqand davlat universitetining «Differentsial tenglamalar» kafedrasida tayyorlangan. Majmua « Differensial tenglamalar» fanini o’rganish jarayonida talabaning mustaqil ishlashini ta’minlovchi o’quvuslubiy materiallarni o’z ichiga oladi hamda talaba olgan bilimining sifatini doimo nazorat qilishni ta’minlaydi

DASTURLASH ASOSLARI VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI

Axborot va axborot jarayonlari Axborot. Axborot o'lchov birliklari. Axborotni kodlashtirish. Axborot almashinuvi. Axborot texnologiyalari. Axborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari. Shaxsiy kompyuterlar. Kompyuter tarmoqlari. Lokal va global tarmoq. Axborot texnologiyalarining apparatli vositalari. Axborot texnologiyalarining dasturiy vositalari. Amaliy dasturlar.

Manbashunoslik va tarixshunoslik

Mazkur o’quv-uslubiy majmuasi O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan 2016 yil “22” yanvardagi 24 - sonli buyrug’i bilan (buyruqning 2 - ilovasi) tasdiqlangan “Manbashunoslik va tarixshunoslik” fani dasturi asosida tayyorlandi.

ДАМЛИ ВА ЗАРБЛИ ЧОЛҒУЛАР ИЖРОЧИЛИГИ ТАРИХИ

“Дамли ва зарбли чолғулар ижрочилиги тарихи” курси маърузавий-амалий ва семинар тарзда ўтилиши кўзда тутилади. Маърузавий-амалий машғулотларда ўқитишнинг интерактив шаклларидан аудиовизуал, муаммоли маъруза, маъруза конференция, амалий масалаларни ечиш учун ахборотли маърузалардан фойдаланилади.

“C++ TILIDA DASTURLASH ASOSLARI”

Dasturlashda ma’lumotlarning turli tarkibiy tuzilmalarini tadbiq etish. Tilning sodda va murakkab tuzilmalarini qo’llash. Algoritmlarni baholash. Qo’yilgan masalani yechish algoritmini tanlash, tanlovni asoslash, algoritmni tadbiq etish.i:C/C++ dasturlash tilining asosiy konstruksiyalari, ma’lumotlar toifalari va tuzilmalarini qo’llash. C/C++ dasturlash tilida aniq algoritmlarini tadbiq etish. Tilning statik va dinamik imkoniyatlarni tadbiq etish. Obyektga yo’naltirilgan dasturlash asoslarini qo’llash.

БАДИИЙ БЕЗАК ИШЛАРИ

«Бадиий безак ишлари» мавзусида тайёрланган Ушбу ўқув-услубий мажмуа таълим тизимида фанларни ўқитиш методикасига оид замонавий муаммоларни ечишга бағишланган бўлиб, бунда таълимга замонавий педагогик технологияларни жорий этиш борасида муаллифлар томонидан олиб борилган махсус курс ва малака ошириш курсларидаги тажрибалар, университет билан академик лицейлар орасидаги илмий методик ҳамкорлик асосида ўтказилган тадқиқотлари мужассамлашган.

Халқаро иқтисодий муносабатлар

Мазкур ишда «Халқаро иқтисодий муносабатлар» фанини ўрганиш, шу фан бўйича маъруза ўқиш ва семинар ўтиш ҳамда интерфаол усуллардан фойдаланиш бўйича тегишли кўрсатмалар берилган. Хар бир мавзу бўйича режа, адабиётлар рўйхати, маърузала ўтиладиган материалларнинг слайдлари каби тарқатма материаллар келтирилган. Унда таянч ибораларга изоҳ берилиш билан биргаликда мазмуни ҳам очиб берилган.

Agrokimyo fani bo’yicha o’quv – uslubiy majmua

Fanning maqsadi -o’simliklarning biologik xususiyatlari va tuproq-iqlim sharoitlarini hisobga olgan holda o’g'itlardan oqilona foydalanish asosida qishloq xo’jalik ekinlaridan mo’l va sifatli hosil еtishtirish usullarini yaratish.

ONA TILI VA ADABIYOT FANINI O‘QITISH METODIKASI

Mazkur o‘quv-uslubiy majmua Xalq ta’limi vazirligining 2019-yil 10- dekabrdagi “Sirdaryo viloyati umumta'lim maktablarida ta'lim sifatini oshirish choratadbirlari to‘g‘risida” gi 396-sonli buyrug‘i ijrosini ta’minlash bo‘yicha ishlab chiqilgan dastur hamda Xalq ta’limi vazirligining 2018-yil 29-dekabrdagi 334-sonli buyrig‘i asosida tayyorlandi.

Algoritmik tillar va dasturlash

Algoritm so’zi va tushunchasi IX asrda yashab ijod etgan buyuk bobokalonimiz Muxammad al-Xorazmiy nomi bilan uzviy bog’liq bo’lib, uning arifmetikaga bag’ishlangan “Al jabr va al muqobala” nomli asarining dastlabki betidagi “Dixit Algoritmic” (“Dediki Al Xorazmiy”ning lotincha ifodasi) degan jumlalardan kelib chiqqan.

Nofilologik yo`nalishlarda chet tilini o`qitishning dolzarb muammolari

Ushbu masalada nofilologik oliy ta`lim muassasalari talabalarni chet tillarga o`qitishga qaratilgan

Biologiyaning zamonaviy muammolari

Ushbu dastur biologiya fanining zamonaviy holatiga bag’ishlangan bo’lib, biologiya fani, predmeti, tarixi, maqsadi va vazifalarini; tadqiqot uslublari; biologik fanlarning zamonaviy tizimi; boshqa fanlar bilan bog’liqligi; tirik organizmlarning asosiy xossalari; tiriklikning tuzilish darajalari; tirik organizmlarning kimyoviy tuzilishi va kimyoviy jarayonlar; hujayraning tuzilishi va funksiyasi; irsiyat va o’zgaruvchanlik; tirik sistemalarning o’z-o’zini boshqarishi; tur va populyatsiya; tirik sistemalarda energiya transformatsiyasi; o’simliklar, hayvonlar va mikroorganizmlarning biosferadagi ahamiyati; biologiya fanining tibbiyot va qishloq xo’jaligi muammolarini yechishdagi tutgan o’rni; biologik xilma –xillik; inson ekologiyasi; fanning nazorat turlari va baholash mezonlari; ushbu fanning «biolog» mutaxasis tayyorlashdagi o’rni kabi masalalarni qamraydi.

Texnik tizimlarda axborot texnologiyalari

“Texnik tizimlarda axborot texnologiyalari” fanining uslubiy ko‘rsatma 8 bo‘limdan iborat: uslubiy ko’rsatma materiallar, “Texnik tizimlarda axborot texnologiyalari” fanidan, mustaqil ta’lim uchun mavzular, tarqatma materiallar, asosiy va qo'shimcha adabiyotlar. Uslubiy ko‘rsatma
materiallar oliy o'quv yurtlarida, amaliy va laboratoriya mashg'ulotlarini o'tkazish va talabalarning mustaqil ishlashi uchun mo'ljallangan.

Информационные технологии в технических системах

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные технологии в технических системах» состоит из 8-ми разделов: учебно-методические материалы, тесты по предмету «Информационные технологии в технических системах», глоссарий, темы самостоятельного образований, фан дастури, рабочий учебный план, раздаточные материалы, основные и дополнительные литература. Учебно-методические материалы предназначены для проведения практических и лабораторных занятий в ВУЗах и для самостоятельного обучения студентам.