Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

ATROF MUHIT KIMYOSI

“Atrof muhit kimyosi” darsligi 60710400 – “Ekologiya va atrof muhit muhofazasi” (sanoatda) yo‘nalishlari talabalari va shu sohaga qiziquvchilar uchun mo‘ljallangan. Ma'lumki, biosferaning hozirgi holatini belgilaydigan jarayonlar litosfera, gidrosfera, atmosfera va tirik organizmlardagi moddalarning fizik-kimyoviy o'zgarishiga asoslangan. Atrof muhitda sodir bo'ladigan va tabiiy va antropogen omillar tufayli yuzaga keladigan global jarayonlar turli geosferalarda abiotik komponentlar ishtirokida sodir bo'ladigan hodisalar va biogeokimyoviy sikllar o'rtasidagi yaqin munosabatlarni ko'rsatadi. Atrof muhitda moddalarning tarqalishi va o'zgarishi mexanizmlari birinchi navbatda ularning fizik-kimyoviy xususiyatlari va tabiiy omillari bilan belgilanadi.

BIOLOGIYA

Biologik fanlar tizimi, ularning zamonaviy muommolari, yutuqlari, viruslar, bakteriyalar, eukariotlar, zamburug‘lar, aminokislotalar, oqsillar, fermentlar, nuklein kislotalar, uglevodlar, lipidlar, vitaminlar va ularning hujayradagi funksiyasi, hujayra botexnologiyasi, tibbiyot biologiyasi va biotexnologiyasi, farmasevtik biotexnologiya va qishloq xo‘jaligi biotexnologiyasida biologik fanlarning axamiyati yortilgan. Darslik Oliy yurt o‘quv yurtlarining 60720100 – “Oziq-ovqat texnologiya (maxsulot turlari bo‘yicha)” Bakalavriat ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha tahsil olayotgan talablar uchun mo‘ljallangan bo‘lib, DTS va biologiya fan dasturiga mos ravishda yozilgan.

Математик физика тенгламалари

Мазкур дарслик университетларнинг математика, механика-математика факультетлари учун "математик физика тенгламалари" курси дастурига мослаб ёзилган.

Oliy maktab pedagogikasi

Darslik O'zbekistonda Oliy ta'limni isloh qilish sohasidagi tajribalarga tayanib, milliy va umuminsoniy pedagogik qadriyatlar asosida yaratildi. Kitob magistratura ta'limining pedagogik mutaxassislik talabalari uchun darslik sifatida tayyorlangan, ayni paytda undan oliy va o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi amaliyotchi pedagoglari, pedagogika institutlari, pedagogik kollejlar, pedagogik xodimlar malakasini oshirish tizimida ham, shuningdek, oliy ta'lim pedagogikasi masalalari bilan qiziquvchi barcha kitobxonlar foydalanishlari mumkin.

Pedagogika

Kitob 4 bo'lim, 28 bobdan iborat bo'lib, birinchi bo'limda pedagogikaning hozirgi zamon sharoitidagi ijtimoiy vazifasi, mafkuraviy-siyosiy yo'nalishi hamda shaxsni shakllantirishning asosiy masalalari bayon etilgan. Didaktika bo'limida ta'lim mohiyati, mazmuni va qonuniyatlari, boshlang'ich o'rta ma'lumotlar o'rtasidagi birlik, o'qitishni ta'lim mazmuniga muvofiq tashkil etishning metodlari yoritilgan. Tarbiya nazariyasi bo'limida bugungi kunda o'quvchilar va yoshlarni tarbiyalash masalalari bo'yicha jahon miqyosida olib borilayotgan ta'lim-tarbiyaviy jarayonlarga yondashgan holda, tarbiya nazariyasi va metodikasi bayon etilgan. So'nggi bo'limlarda maktabni boshqarish va unga rahbarlik qilish masalalari ham yoritilgan.

Mayda uy, labaratoriya, yovvoyi va ekzotik hayvonlar kasalliklari diagnostikasi

Mamlakatimizda tabiatni asrash, uning boyliklaridan oqilona foydalanish, qo‘riqxonalar faoliyatini yanada rivojlantirish masalalariga alohida e'tibor qaratilmoqda. Shu bilan birga, tabiat mutanosibligi ko‘p jihatdan insoniyat faoliyati bilan chambarchas bog‘liq.

и ж т и м о и и ПЕДАГОГИКА

М азкур дарслик олий таълим муассаса/ш рининг педагогика ва психология йўналишида таълим олувчи талабалар учун мўлжалланган булиб, ки т обда иж т имоий п еда го ги к а ф анининг ш аклланиш и, ривожланиш босқичлари, ижтимоий педагогика фанининг назарий а с о с л а р и , и ж т и м о и й ла ш ув ж а р а ё н л а р и ва у л а р н и н г ш ахс ривожланишига таъсири, ижтимоий педагогик фаолиятнинг моҳияти, мазмуни, ижтимоий педагогик фаолият турлари, шакл, метод ва воситалари каби масалалар ёритилган.

PEDAGOGIKALÍQ DIAGNOSTIKA HÁM KORREKCIYA

Pedagogik diagnostikaning mazmunı deganda metodik va pedagogik jarayonning, bola shaxsi, pedagog yoki rahbarning faoliyati darajasidan qat`i nazar, tezkor o’rganilishi va baholanishi, tartibga solinishi va korrekciyasi (to’ģrilanishi) tushuniladi. Bu ish « Pedagogik diagnostika va korrekciya » fani bóyicha qoraqalpoq tilidagi ilk o’quv adabiyoti sanaladi. O’quv qo’llanma talabalar, magistrantlar, pedagogika fani óqituvchilari, shuningdek, pedagogik diagnostika va korrekciya masalalariga qiziqqan barcha kitobxonlarga mo’ljallangan.

Pedagogika nazariyasi va tarixi

Mazkur darslik «Pedagogika nazariyasi va tarixi fani» ning «Umumiy pedagogika», «Didaktika», «Tarbiya nazariyasi» va «Maktabshunoslik>>> bo'limlarini o'z ichiga olgan bo'lib, unda pedagogika fanining mazmuni, maqsad va vazifalari yoritilgan. Mazkur darslik mustaqillik mafkurasi g'oyalari asosida bayon etilgan. Darslik pedagogika universitetining «Boshlang'ich ta'lim yo'nalishi talabalariga mo'ljallangan.

Pedagogik texnologiya

Darslikda «Pedagogik texnologiya» kursining nazariy- metodologik asoslari, uning loyihalash asoslari yoritilgan. Shaxsga yo'naltirilgan o'qitish texnologiyalarining nazariyasi va loyihalash tartibi keltirilgan holda masofaviy o'qitishning texnologiyasi o'z aksini topgan. Ushbu darslik <<Kasb ta'limi» yo'nalishlari bo'yicha tahsil olayotgan talabalar uchun mo'ljallangan. Oliy va o'rta maxsus ta'lim tizimining malaka oshirish va qayta tayyorlash kurslarida ham qo'llash maqsadga muvofiq.

Поехали. Русский язык для взрослых.

Учебник предназначен для начинающих изучать русский язык. Курс рассчитан в среднем на 80-120 часов. Его задача - обеспечение быстрого усвоения разных аспектов языка и видов речевой деятельности. В учебнике совмещены грамматический и разговорный курсы. Словарь в конце пособия включает перевод на английский, немецкий и французский языки.

Экономическая теория

Предпринимательство: экономическое содержание, признаки, виды

Ҳозирги ўзбек адабий тили

«Х озирги Узбек ад аб и й тили» дарслиги олий Укув ю ртлари филология ф ак у л ьтетлар и н н н г т а л а б а л а р и учун м улж аллан ган. У «Кириш », «Фонетика ва ф он ологи я, «Граф ика ва о р ф ограф и я». «О рфоэпия», «Лексикология билан ф р а зе о л о ги я » , «Морфем ика», «Суз ясалиш и» ва «М орф ология» булимларини уз ичига олган. Уқув кў лланмасини к а й т а и ш лаш жараён и д а «М орф ем ика», «СУз ясалиш и» алоҳи д а булим си ф ати д а аж ратилд и , мавжуд б ули м лар бирмунча тулди ри лд и . У зб ек тили ҳоди салари н и баён цилиш да тилш уносликнинг кейинги ю ту к л ар и хисобга олинди.

PEDAGOGIKA

Kitob 4 bo‘lim, 28 bobdan iborat boMib, birinchi boMimda pedagogikaning hozirgi zamon sharoitidagi ijtimoiy vazifasi, mafkuraviy-siyosiy yo‘nalishi hamda shaxsni shakllantirishning asosiy masalalari bayon etilgan. Didaktika boMimida ta’lim mohiyati, mazmuni va qonuniyatlari, boshlang‘ich o ‘rta ma’lumotlar o ‘rtasidagi birlik, o'qitishni ta’lim mazmuniga muvofiq tashkil etishning metodlari yoritilgan. Tarbiya nazariyasi bo'limida bugungi kunda o‘quvchilar va yoshlarni tarbiyalash masalalari bo'yicha jahon miqyosida olib borilayotgan ta’lim-tarbiyaviy jarayonlarga yondashgan holda, tarbiya nazariyasi va metodikasi bayon etilgan. So‘nggi bo‘limlarda maktabni boshqarish va unga rahbarlik qilish masalalari ham yoritilgan

Ўзбек шевашунослиги

"Узбек шевашунослиги" китобнда шевашуиослик. фани ва илмий ёзув, Узбек шеваларининг таснифи, фонетикаси, лексикаси дамда граммагикаси каби муҳим масалалар баён этилади. Материаллар зарур ҳолларда тил тарихи, узбек адабий тили ва кисман туркий тидоар ыатериаллари билан хам чогиштиргаи холда изох-даб берилади.

PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA FANLARINI O‘QITISH METODIKASI

Ushbu darslik pedagogika va psixologiya yo‘nalishining “Pedagogik va psixologik fanlarini o‘qitish metodikasi” fanining o’quv dasturiga muvofiq yaratilgan. Unda o‘quv predmetining maqsadi, vazifalari, ob’yekti, predmeti, oliy ta’lim muassasalarida pedagogik va psixologik fanlarni o‘qitishning o‘ziga xos xususiyatlari, o‘qitishning tashkiliy shakllari, metodlari, vositalari, usullari, texnologiyalari, interfaol metodlar hamda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarning pedagogik hamda psixologik fanlarini o‘qitishdagi didaktik imkoniyatlari haqida so’z yuritilgan. Shuningdek, o‘quv qo‘llanmada OTMda tashkil etiladigan pedagogik amaliyot va mustaqil ta’lim mazmuni, tartibi, umumiy asoslari yoritilgan.