Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

МАТНШИНОСӢ ВА МАНБАЪШИНОСӢ

Мақсад ва вазифаи матншиносӣ роҳҳои ташаккули ин соҳаи илми адабиѐтшиносӣро омўхтан ва онро таҳлили филологӣ намудан ба мақсад мувофиқ аст. Матншиносӣ бо вуҷуди он ки дар солҳои наздик чун риштаи мустақили илми адабиѐтшиносӣ шинохта шудааст, таърихи қадим дорад. Нисбат ба дигар бахшҳои адабиѐтшиносӣ муқаддамтар арзи ҳастӣ намудани нақди матн аз табиату вазоифи он, ки бо хат, матн ва шакли воқеии тафаккур иртибот дорад, сар задааст. Дар натичаи омўхтани матнҳои гуногун тараққиѐти тадричии хати забони точикй, зина ба зина омўхта мешавад.

МАДАНИЯТИ НУТҚ курси IV

Маҷмуаи таълимӣ барои такмил ва инкишофи ҷараёни таълим дар мактабҳои таълими умумӣ, муассисаҳои таълимии миёнаи махсус, барои тайёр намудани кадрҳои баландихтисос, амиқан омўхтани фанҳои тахассусӣ, ташаккули таҷриба ва малакаи эҷодии толибилмон, тайёр намудани мутахассисон ва ходимони илмӣ ва таъмини самаранокии таълими ҳамагонӣ арзишманд хоҳад буд. Дар забоншиносй матн мавқеи муайян дошта таҳлили он низ хусусиятҳои ба худ хос дорад. Ягонагии забон ва нутқ хелҳои матн, роҳҳои таълими он дар забоншиносй ва ташаккули инкишофи он аҳамияти хоссаро дорост. Ҳангоми таҳлили матн чиҳатҳои эксприссивии он низ ба эътибор гирифта мешавад.

ЛИНГВОКУЛТУРОЛОГИЯ курси I

Мавқеи забон дар чамъият ва вазифаи он. Мафҳуми забон ва нутқ. Матн ягонагии забон ва нутқ. Хелҳои матн ва роҳҳои таҳлили он. Маданияти сухан ташаккул ва инкишофи он. Дар забоншиносии точик, ўзбек ва чаҳон дарачаи омўхта шудани он. Ақидаҳои Р.Барт, А.Багуславский, К.Коженикова, Т.Ван Дейк, Камолиддинов Б, Ғаффоров Р. ва дигар олимон оиди маданияти нутқ ва услуби баён.

ЗАБОНШИНОСИИ МАТН курси II

Маҷмӯаи таълимӣ барои такмил ва инкишофи ҷараёни таълим дар мактабҳои таълими умумӣ, муассисаҳои таълимии миёнаи махсус, барои тайёр намудани кадрҳои баландихтисос, амиқан омўхтани фанҳои тахассусӣ, ташаккули таҷриба ва малакаи эҷодии толибилмон, тайёр намудани мутахассисон ва ходимони илмӣ ва таъмини самаранокии таълими ҳамагонӣ арзишманд хоҳад буд. Дар забоншиносй матн мавқеи муайян дошта таҳлили он низ хусусиятҳои ба худ хос дорад. Ягонагии забон ва нутқ хелҳои матн, роҳҳои таълими он дар забоншиносй ва ташаккули инкишофи он аҳамияти хоссаро дорост. Ҳангоми таҳлили матн чиҳатҳои эксприссивии он низ ба эътибор гирифта мешавад.

ЗАБОНИ АДАБИИ ҲОЗИРАИ ТОҶИК

Дастури таълимӣ барои такмил ва инкишофи ҷараёни таълим дар мактабҳои таълими умумӣ, муассисаҳои таълимии миёнаи махсус, барои тайёр намудани кадрҳои баландихтисос, амиқан омўхтани фанҳои тахассусӣ, ташаккули таҷриба ва малакаи эҷодии толибилмон, тайёр намудани мутахассисон ва ходимони илмӣ ва таъмини самаранокии таълими ҳамагонӣ арзишманд хоҳад буд.

ЗАБОН АСТ ТОРУ ПУДИ МАЪНАВИЯТ

Аз қадимул айём Самарқанд ҳамчун маркази илму маърифат номвар буда, дар соҳаҳои ҷудогонаи улуми диниву дунёвӣ мавқеи хос дорад. Барои саводхон шудани мардуми тоҷикзабон китобҳои дарсии мактабҳои миёнаро маҳз фидоиёни миллат (дар солҳои 20-ум) дар Самарқанд пешкаш намудаанд. Аҳли илми Самарқанд бо олиму уламоҳои соҳибтаҷрибаи худ имрӯз низ дар ташаккули илми забоншиносии тоҷик саҳми арзанда гузошта, тамоми факултаҳои тоҷикӣ ва мактабу маорифро бо мутахассисҳо таъмин намуда, дар пешрафти китобҳо барои мактабҳои оливу миёнаи ҷумҳурӣ пешқадам аст.

ТАЪРИХИ ЗАБОНИ ТОҶИКӢ курси III

Дастури фанни «Таърихи забони тоҷикӣ» таърихи ташаккул ва таҳаввули забони тоҷикӣ-форсӣ, хусусиятҳои асосии давраҳои тараққиѐти онро меомўзад, ки хусусиятҳои умдатарини забони адабӣ, принсипҳо ва манбаъҳои онро рỹшан менамояд. Таърихи забони тоҷикӣ бо дигар забонҳои қадимаи гурўҳи забонҳои эронӣ дар муқоиса омỹхта шуда давраҳои тақсимоти он низ ба эътибор гирифта мешавад.

ТАЪРИХИ ЗАБОНШИНОСИИ ТОҶИК курси II

Маҷмуаи таълимӣ барои такмил ва инкишофи ҷараѐни таълим дар мактабҳои таълими умумӣ, муассисаҳои таълимии миѐнаи махсус, барои тайѐр намудани кадрҳои баландихтисос, амиќан омўхтани фанҳои тахассусӣ, ташаккули таҷриба ва малакаи эҷодии толибилмон, тайѐр намудани мутахассисон ва ходимони илмӣ ва таъмини самаранокии таълими ҳамагонӣ арзишманд хоҳад буд.

ЗАБОНИ АДАБИИ ҲОЗИРАИ ТОҶИК

Маҷмуаи таълимӣ барои такмил ва инкишофи ҷараѐни таълим дар мактабҳои таълими умумӣ, муассисаҳои таълимии миѐнаи махсус, барои тайѐр намудани кадрҳои баландихтисос, амиќан омўхтани фанҳои тахассусӣ, ташаккули таҷриба ва малакаи эҷодии толибилмон, тайѐр намудани мутахассисон ва ходимони илмӣ ва таъмини самаранокии таълими ҳамагонӣ арзишманд хоҳад буд. Дастури таълимии фанни «Забони адабии ҳозираи точик» усулҳои омỹзиши ин фан, вазифаҳо, манбаъҳои таҳқиқ, забон ва мавқеи он дар чамъият, ба гурỹҳи забонҳои эронӣ мутааллиқ будани забони адабии ҳозираи точик ва мақоми он, хусусиятҳои фонетикӣ, луғавӣ, морфологӣ, синтаксисии фанни забони адабии ҳозираи тоҷикро фаро мегирад.

АДАБИЁТ - МАХЗАНИ МАЪРИФАТ

Дар ин мачмуаи илмй маколахои дар солхои гуногун таълиф намудаи муаллиф гирдоварй шудаанд, ки рочеъ ба проблемахои мухими адабиётшиносии муосир, масъалахои назарияи тарчума, вазни шеър, андешахо пиромуни сабки назму насри имруза, дастовардхои тозаи адабиётшиносии точик мавриди пажухиш ва тахкик карор гирифтаанд.

ФОЛКЛОРИ ТОҶИК

Мақсад аз омўхтани фанни «Фолклори тоҷик», иборат аз он аст: донишчўѐн доир ба таърих ва хусусиятҳои жанрҳои фолклор, инчунин дар бораи муносибати адабиѐти даҳонакй ва хаттй маълумот гиранд. Дар баробари ин курси мазкур донишчўѐни мактаби олиро бо таърих ва инкишофи илми фолклоршиносй шиносо менамояд. Маълумот дар бораи таърихи пайдоиш ва инкишофи фолклоршиносии чаҳон, аз он чумла фолклоршиносии точик. Пайдоиш ва инкишофи жанрҳои фолклорй. Муайян намудани равия, чараѐн ва услубҳои эчодии шоирони халқии точик ва мавқеи онҳо дар инкишофи адабиѐт. Фолклори маросимии точикон, мавқеи он дар ташаккули тафаккури миллй пайваста бо ғояҳои истиқлоли миллй.

НАЗАРИЯИ АДАБИЁТ

Мачмуаи таълимӣ барои такмил ва инкишофи ҷараѐни таълим дар мактабҳои таълими умумӣ, муассисаҳои таълимии миѐнаи махсус, барои тайѐр намудани кадрҳои баландихтисос, амиқан омўхтани фанҳои тахассусӣ, ташаккули таҷриба ва малакаи эҷодии толибилмон, тайѐр намудани мутахассисон ва ходимони илмӣ ва таъмини самаранокии таълими ҳамагонӣ арзишманд хоҳад буд.

МАТНИ КЛАССИКӢ ВА НАВЪҲОИ ОН

Фанни «Матни классикӣ ва навъҳои он», усулҳои омўзиши ин фан, вазифаҳо, манбаъҳои забон ва мавқеи забон дар чамъият, ба гурўҳи забонҳои эронй мутааллиқ будани забони қадимаи точик ва мақоми он, хусусиятҳои ба худ хоси алифбо, хусусиятҳои фонетикй, луғавй, морфологии, фанни забони қадимаи точик.

FIZIКA

Ushbu o ‘quv-uslubiy qo‘llanma fizika fanini yangi dastur asosida tashkii etishga bag'ishlangan bo'lib, uning maqsadi talabalarni nazariy bilimlar va fizikaning asosiy qonuniarini to'laroq o ‘rgatishdan iborat. QoMlanmadan texnika oliy o ‘quv yurtlarining talabalari foydalanishi mumkin.

Meva-sabzavotchilik fani bo`yicha o`quv-uslubiy majmua

Mevachilik qishloq xo‘jalik ishlab chiqarishining tarmog‘i sifatida asosiy vazifasi aholini ho‘l mevalar, sanoatni xom ashyo bilan ta'minlashdan iborat.

МАҲОРАТИ эҷодии МИРЗО ТУРСУНЗОДА

Дар аввали асри ХХ ҳаракатҳои революционй дар Россия на бедориа шуури милли-озодихоҳи дар мамлакатҳои мустамликави ва ниммустамликави хеле авч мегиранд ва дар ин солҳо Партиин большевики ва Ленни муносибати худро ба ин ҳаракатҳо равшан муайян намуданд. Дар байни мамла катҳои мустамликавие, ка масъалан озодии онхо диққати большевиков ва Леннаро ба худ хеле зиёд чалб мекард. Хиндустон макоми махсусеро ишгол менамуд. Масалан, дар ин масъала чунин пешгуни дохи аҳамияти калон дошт: «Окибати мубориза дар ниҳояти кор вобаста ба он аст, ки Россия, Хиндустон, Хитой ва ҳоказо аксарияти азими ахо лиро ташкил мекунанд. Ва маҳз ҳамин аксарияти аҳоли дар солҳои охир бо суръати фавкулодда ба мубориза барои озо дни худ чалб шуда истодаанд, бинобар ин аз ин ҷиҳат зар рае хам шубҳа буда наметавонад ба ин ки ҳалли қатъни муборизаи чахони чӣ гуна хоҳад шуд».