-
-
Теория и методика художественной гимнастики.
Винер-Усманова И.А., Крючек Е.С., Медведева Е.Н., Терехина Р.Н.,Gimnastika,
-
Теория и методика гимнастики
Потоп В, Эштаев А.,Если физическая культура и спорт просто важна для взрослого человека, то для детей всех возрастов она жизненно необходима. Это обусловлено двумя факторами. Расширение школьной программы, введение новых многих предметов, резко возросшее внимание к телевидению, видеоиграм, компьютерам и др. способствуют ограничению двигательной активности детей. А это, в свою очередь ведет к отставанию современных детей в физическом развитии, появлений различных функциональных отклонений, такие как нарушение осанки, деформации позвоночника, лишний вес и ожирение, близорукость, а далее возникновение и развитие различных заболеваний. По словам Президента Республики Узбекистан И.А. Каримова мечта о здоровом поколении - это священное стремление, которое передалось нам от наших предков, впиталась в нашу кровь, беречь женщин, матерей означает беречь детей, поколение, в конечном итоге - беречь нацию.
-
Теория и методика художественной гимнастики.
Винер-Усманова И.А., Крючек Е.С., Медведева Е.Н., Терехина Р.Н.,Достижение конечного результата в любом виде профессиональной деятельности, в том числе спортивной зависит, прежде всего, от эффективности применяемых средств и методов. Чтобы обеспечить будущих педагогов необходимым методическим материалом, помочь в формировании профессионально значимых знаний, умений и навыков, разработано и предлагается к использованию данное учебное пособие. Основное содержание пособия посвящено оптимизации процесса развития артистичности в художественной гимнастике на различных этапах тренировки. Авторы на основе проведённых научных исследований предлагают варианты средств, методов и фрагментов учебно-тренировочных занятий, позволяющих целенаправленно решать задачи развития артистизма гимнасток. В процессе решения конкретных дидактических задач учебнометодический материал данного пособия является основой для дальнейшей разработки технологии деятельности тренера. К определению содержания тренировки необходимо подходить творчески – на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей, двигательной подготовленности гимнасток, материально-технических и других условий. Предлагаемый материал позволяет обогатить, разнообразить и оптимизировать содержание учебнотренировочного занятия по художественной гимнастике.