-
-
Umumtexnikaviy fanlar, -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
История динамомашины
Д.В.Ефремов, М.И.Радовский,Книга открывала новую серию изданий, в которой должны были публиковаться первоисточники о развитии науки и техники. Динамо-машина - генератор электроэнергии, сыгравший революционную роль в истории новейшей техники. В издании впервые в научной литературе была представлена полная подборка материалов об истории создания электрогенератора. Авторы стремились языком первоисточников вскрыть внутреннюю механику технического развития европейского общества, попытались воссоздать культурно-исторический контекст, раскрыть экономические потребности времени и социальные интересы, которые стояли за изобретением и созданием динамо-машины.
-
Курс цифровой электроники. Том-3. Сложные ИС для устройств передачи данных
Й.Янсен,Курс создан крупным голландским специалистом в области микросхем техники. В томе 3 рассматриваются методы проектирования типовых узлов на базе ИС и приводятся многочисленные схемы различных цифровых устройств. Подробно излагается одна из важнейших тем - функция памяти, реализуемая с помощью триггеров. Затронуты вопросы передачи информации по волоконно-оптическим кабелям. Для инженеров и студентов электронных специальностей, а также разработчиков ЭВМ.
-
Машинопись
А.Е.Озеран,Учебное пособие для подготовки высококвалифицированных машинисток в профтехучилищах и на курсах машинописи. Рекомендуется также в качестве самоучителя. Книга содержит полный курс методических правил и практических упражнений для обучения скорописному письму на пишущих машинах всех современных марок. Особое внимание уделено развитию беглости пальцев. Содержится богатый материал по оформлению деловых бумаг, рукописей для издательств, цифрового и табличного материала с различными видами графления. Рассматриваются механизмы управления и эксплуатация пишущих машин.
-
Основы оптимального применения системы учебных задач в обучении
О.Р.Розыков,Труд О. Р. Разыкова «Основы оптимального применения системы учебных задач в обучении» (Ташкент, 1981 г.) — это классическое дидактическое исследование, посвященное повышению эффективности учебного процесса. В его основе лежит идея о том, что знания усваиваются не пассивно, а через специально организованную систему мыслительных и практических действий.
-
-
-
Л. В. Щерба-лингвист-теоретик и педагог
Зиндер Л. Р. , Маслов Ю.С.,Лев Владимирович Щерба (20.02.(03.03)1880 – 26.12.1944).Выдающийся русский языковед, автор трудов по общему языкознанию, фонетике, теории письма, лексикологии и лексикографии, методике преподавания языков. С 1943 академик АН СССР ( чл.-корр. с 1924).
-
-
Синтаксис современного хинди
В.П.Липеровский,Книга посвящена решению важнейших проблем синтаксиса хинди. Так, интересно решен вопрос об основах структурной организации глагольных предложений, дано подробное описание конструкций, различающихся модальным или аспектуальным значением, представлена формальная и содержательная интерпретация выявленных элементарных структур реализации синтаксической связи, освещена проблема взаимоотношения средств и способов выражения синтаксических связей слов. Исследование, проведенное на богатом языковом материале, теоретически обобщает многие языковые данные, касающиеся строения и механизма образования синтаксических единиц.
-
-
-
-
-
Теория русской орфографии
С.М.Кузьмина,Монография посвящена вопросам разработки теории орфографии. Предлагается перечень правил двухэтапного перехода от фонетической транскрипции текста к его орфографической записи. Рассматриваются некоторые теоретические проблемы русской фонологии и орфографии.
-
Семантика художественного текста
Г.Г.Молчанова,Монография посвящена одной из проблем лингвистики — специфике употребления и функционирования языковых единиц с не явно выраженным смыслом в акте литературной коммуникации. Уточняется лингвистический статус особенностей коммуникации, осуществляемой художественным текстом. Определяются закономерности перехода от эксплицитного уровня языковых единиц к имплицитным единицам смысла текста. Рассматриваются процессы осмысления и понимания текста при восприятии. Выявляются возможности раскрытия глубинной, подтекстовой информации художественного произведения. Для преподавателей и научных работников.
-
-
Язык и стиль научного изложения: Лингвометодические исследования
Коллектив,Научный стиль — это язык [ Научный стиль - Википедия ] науки. Он нужен, чтобы передавать точные знания, факты и идеи. Главные черты такого текста — это ясный смысл, строгая логика, точность терминов и отсутствие личных эмоций.
-