-
-
-
-
-
-
-
-
-
Социально-педагогические основы направленности образовательного пройесса на формирование личности
Б.Х.Рахимов,Pedagogika va metodikalar, -
-
-
Педагогическая практика студентов по географии в средней школе
Р.П.Мышинская, В.А.Щенев,Pedagogika va metodikalar, -
-
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Ўнта негр боласи
Агата Кристи,Ушбу асарда бир-бирига ҳеч кандай алоқадор бўлмаган ўнта одам хилват оролдаги уйга келади. Сирли таклифнома билан уларни бу ерга ким чакирди? Яхши детектив ихлосмандларининг юраги дарров шув этиб кетадиган манзара. Дунёдан ажраб қолган бўм-бўш орол, кўп хонали, зимистон йулакли катта сирли уй ва Занжилар оролининг соҳиби таклифига кўра уйга келган ўнта мутлако нотаниш, бир-бирига ўхшамаган ўнта одам.
-
Хамза. Фарход ва Ширин
Алишер Навоий,Алишер Навоийнинг Фарход ва Ширин достонини қайтадан нашрга таёрлашда ҳозир қўлда мавжуд бўлган Хамсаларнинг энг эски икки нусҳаси асосга олинди.
-
Мажолисун нафоис. Муҳокаматул луғатайн
Алишер Навоий,Алишер Навоий илғор инсоният маданияти хазинасига улкан ҳисса қўшган нодир шахслардандир. Мутафаккир шоир ўз асарларида шундай масалаларни кўтариб чиқди ва уларни шундай бой ва ранг -баранг бадиий воситалар билан ифодаладики, натижада унинг ижоди умумбашарий аҳамият касб этди. Шу сабаб мана 500 йилдирки, уни ҳамма халқлар меҳр-муҳаббат билан тилга олиб, ўлмас асарларидан баҳраманд бўлиб келадилар.
-
Ҳамза ва ўзбек театри
М. Раҳмонов,Ушбу китобда бир қанча исмларнинг шакллари ва уларнинг мазмунлари кўрсатилди. Шунингдек, қатор арабчарусча, форсча-ўзбекча луғатлардан фойдаланилди. Мазкур китобни эътиборингизга ҳавола этаётирмиз. Агар сизга исм танлашда ёрдам бера олсак, мақсадга етган бўлар эдик.
-
Буюк сиймолар, алломалар
М. Хайруллаев,«Буюк сиймолар, алломалар» мажмуасининг 3-китобида ХVI аср охири ва ХХ аср бошларидаги Марказий Осиё халқлари ижтимоий тафаккури, адабиёти, санъати, маънавияти ривожига муносиб ҳисса қўшган давлат ва маданият арбоблари, маърифатпарварлар, адиблар, шоирлар тўгрисида муҳим маълумотлар берилиб, уларнинг шахс эркинлиги, ҳуррият, озодлик ва миллий истиклол учун олиб борган курашлари хусусида мароқли ҳикоя қилинган.Китоб олий ўқув юртлари талабаларига ва маданий меросимизга қизиққан кенг китобхонлар оммасига мўлжалланган.
-
Исмлар маъноси (сараланган)
Ҳамдамова З,Ушбу китобда бир қанча исмларнинг шакллари ва уларнинг мазмунлари кўрсатилди. Шунингдек, қатор арабчарусча, форсча-ўзбекча луғатлардан фойдаланилди. Мазкур китобни эътиборингизга ҳавола этаётирмиз. Агар сизга исм танлашда ёрдам бера олсак, мақсадга етган бўлар эдик.
-
Астрометрия и небесная механика
В.К.Абалакин,"Конечная цель Небесной механики состоит в разрешении великого вопроса, может ли закон Ньютона, и только он один, объяснить все астрономические явления; единственным способом разрешения этого вопроса является проведение насколько возможно точных наблюдений и сравнение их с результатами вычислений" (Анри Пуанкаре). Однако при нынешнем положении дел расхождение между наблюденным положением объекта с теоретически предвычисленным может иметь место не только за счет неточности закона Ньютона, даже если допустить, что учтены известные негравитационные эффекты, эффекты теории относительности Эйнштейна и что астрометрические наблюдения проводятся на совершеннейших инструментах. Эти расхождения в настоящее время могут вызываться по крайней мере еще следующими двумя причинами.
-
"Эврика!" демаган файласуф
Д.Нуруллоҳ,Тўпламдан жой олган ҳар бир ҳикояда чуқур фалсафий мушоҳадаларни образли ва таъсирчан ифодалашга ҳаракат қилган. Бу китобхонни фикрлашга ўргатади. Шунингдек, тўпламга киритилган жаҳон адабиёти намояндалари ижодидан қилинган таржима асарлари ҳам ранг-баранглиги билан сиз, азиз китобхонларни бефарқ қолдирмайди.
-
Социально-педагогические основы направленности образовательного пройесса на формирование личности
Б.Х.Рахимов,В пособии представлены проанализированы теоретические социально-педагогические основы направленности образовательного процесса на формирование личности.
-
Приобщение школьников к творчеству
И.П.Волков,Приобщение школьников к творчеству является важной составляющей образовательного процесса, направленной на всестороннее развитие личности учащихся. Творческая деятельность способствует формированию креативного мышления, воображения, инициативности и самостоятельности, а также развитию эмоциональной сферы и коммуникативных навыков. Включение школьников в различные виды творчества — художественное, музыкальное, литературное, техническое и проектное — повышает их интерес к обучению, раскрывает индивидуальные способности и создает условия для самореализации и успешной социализации.
-
Хамса. Лайли ва Мажнун
Алишер Навоий,Эй ақлға фоизи маоний, Боқийсену борча халқ фоний. Эй элга адам бақони айлаб, Зотингға фанони фони айлаб, Эй илмингта ғайб сирри маълум, Мавжудсен, ўзга борча маъдум. Эй йўқ қилибон адамни будунг, Йўклуғни адам қилиб вужудунг. Эй ҳуснни дилпазир қилғон, Эл кўнглин анга асир қилғон. Эй ҳуснға айлаганни шайдо, Мажнунлуғ ила қилиб ҳувайдо, Эй ишқ ўтин айлаган жаҳонсўз, Ҳар бир шарарини хонумонсўз, Эй ўртаб ул ўтқа хонумонлар, Не хону не монки, жисму жонлар, Эй кимники айлабон париваш, Мажнун анга юз асири ғамкаш, Эй кимни қилиб париға Мажнун,
-
Педагогическая практика студентов по географии в средней школе
Р.П.Мышинская, В.А.Щенев,Учебное пособие по педагогической практике предназначено для ознакомления студентов русского отделения факультета иностранных языков с наиболее важными сторонами педагогической практики, знакомит с особенностями современных требований
-
Номсиз дард
М.Нурманова,"Номсиз дард" истеъдодли шоиранинг илк шеърий китобидир. Ундаги ижод намуналари сизга манзур бўлади, деган умиддамиз.
-
Ҳалокат
Абдижамил Нурпеисов,Трилогия реал характерлар асосига қурилган. Тақдирлар мураккаб. Турма азобини тортган, фронт кўрган, энг яқин кишиси - севимли хотини Оқболани йўқотган, ёлғизгина жигари Райдан жудо бўлган Эломон трилогиянинг учинчи китобига келиб Қизил Армиянинг коммунистик полки жангчисига айланади, разведкачи сифатида муҳим топшириқларни бажаради.
-
Философия
И.М.Невлева,Учебное пособие представляет собой целостное изложение курса философии, соответствующее Государственному образовательному стандарту. Книга знакомит студентов с историей становления и раз вития мировой философской мысли. Показано место русской философии в системе мировой философии и культуры в целом, ее нравственно-гуманистическое содержание. Традиционные философские проблемы (онтология, гносеология, методология, антропология, развитие общества) рассматриваются в историческом аспекте. Большое внимание уделяется сопоставительному анализу содержания философской культуры.
-
Диалектика воспитания и самосвоспитания творческой личности
В.И.Андреев,В работе раскрывается диалектическая взаимосвязь воспитания и самовоспитания в процессе формирования творческой личности. Рассматриваются педагогические условия и механизмы, обеспечивающие развитие самостоятельности, инициативности и творческого мышления обучающихся. Анализируется роль социальной среды, образовательных институтов и личной активности индивида в становлении творческого потенциала. Особое внимание уделяется внутренней мотивации, ценностным ориентациям и рефлексии как ключевым факторам самовоспитания.
-
Перспективы развития системы непрерывного образования
Б.С.Гершунского,В статье рассматриваются перспективы развития системы непрерывного образования в условиях современного общества. Анализируются основные направления обновления образовательных моделей, ориентированных на обучение на протяжении всей жизни, повышение профессиональной мобильности и адаптацию личности к быстро меняющимся социально-экономическим условиям. Особое внимание уделяется роли цифровых технологий, дистанционного обучения, модульных программ и индивидуальных образовательных траекторий.
-
Основы черчения
Цель настоящего пособия-помочь учащемуся-заочнику изучить предмет, успещно выполнить контрольное задание в объеме программы, которая включает три раздела.19
-
Проблемы общего образования в странах социализма
В.М.Пивоварова,В работе рассматриваются основные проблемы развития общего образования в странах социалистической системы. Анализируются особенности организации учебного процесса, идеологическая направленность содержания образования, уровень доступности и качества обучения. Особое внимание уделяется вопросам централизации управления образованием, унификации учебных программ, подготовке педагогических кадров и материально-техническому обеспечению школ. Отмечаются трудности внедрения инновационных методов обучения, а также влияние социально-экономических факторов на эффективность образовательной системы
-
Изобразительное искусство в школе
Г.Г.Виноградова,Сборник включает справочные материалы и документы, которые могут оказаться полезными для учителя изобразительного искусства.