-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Табиий география таълимида карталарни ўқиш кўникмаларини шакллантириш
Р.Қурбониёзов, С.Авезов,Tabiiy fanlar, -
-
-
-
-
Фанлар чуқурлаштирилиб ўқитиладиган синфларда таълимни ташкил этиш технологияси.
Сафарова Р.Г., Нуржанова Р.У., юсупова Ф.И., Ибрагимов С.У.,Pedagogika va metodikalar,
-
"Jadidlar" - Is'hoqxon To'ra Ibrat
Ulug'bek Dolimov,Pedagogika fanlari doktori, professor Ulug'bek Dolimovning mazkur risolasida Is'hoqxon Ibratning hayot yo'li, tarix, tilshunos va shoir ijodiy faoliyati yoritiladi. Shu bilan birga. risoladan Ibratning noshirligi, jamoat arbobi sifatidagi faoliyati haqida e'tiroflar hamda uning hikmatli so'zlari o'rin olgan. Risola keng kitobxonlar ommasi uchun mo'ljallangan.
-
"Jadidlar" - Mahmudxo'ja Behbudiy
Zaynobiddin Abdirashidov,Mahmudxo'ja Behbudiy jadidchilik harakatining yirik namoyondasi, o'lka jadidlarining yetakchisidir. U pedagogika, jurnalistika, noshirlik, siyosat, tijorat va boshqa qator ishlar bilan shug'ullangan. Bundan tashqari, Behbudiy yangi o‘zbek adabiyotining shakllanishi va rivojiga ham o‘z hissasini qo'shdi. Ushbu risolada ma'rifatparvarning hayot yo'li, faoliyati, jadidchilik harakatining yirik vakillari bilan munosabati, ijodidan ayrim asarlari tahlilga tortilgan. Risola keng kitobxonlar ommasi uchun mo'ljallangan.
-
"Jadidlar" - Gu'lom Zafariy
Olim Usmonov,O'zbek jadid adabiyoti tarixini G'ulom Zafariy ijodisiz tasavvur etish qiyin. Zero, o'zbek adabiyotida musiqali drama janri va bolalar dramaturgiyasining vujudga kelishi bevosita uning nomi bilan bog'liq. Adib o'z asarlari bilan o'tgan asrning 20-30 yillari ma'naviy-ijtimoiy hayotida sezilarli iz qoldirdi. G'ulom Zafariy shoir, dramaturg, publitsist, aktyor, rejissor, bastakor, teatrshnos, musiqashunos, folklorchi olim ham bo'lgan. Mazkur risolada G'ulom Zafariy ijodining ayni jihatlariga e'tibor berildi. Risola keng kitobxonlar ommasi uchun mo'ljallangan.
-
Ҳикматлар шодаси 2-қисм
Абдулла Раимов,Жамиятимиз янада шаклланиши ва равнақ топиши учуй ёшларнииг ҳар томонлама камолотга эришишида, чукур билимли, ахлоқ-одобда бошқаларга ўрнак бўла оладиган, Ватанни севувчи, пок виждонли бўлишида маънавий ҳамроҳ доимо зарур. Мазкур китоб эзгуликка, меҳнатсеварликка, инсонпарварликка чорловчи афоризмлар, яъни ҳикматли сўзлардан таркиб топган. Тўплам минг йиллардан бери сайқал топиб келаётган Шарқ ва Ғарб мутафаккирларииинг ҳикматли сўзларидан, замондош истеъдод эгалари ва адибларнинг ижодларидан олинган намуналар асосида тузилган. «Ҳикматлар шодаси» китоб жавонингиздаги энг кўп фойдаланиладиган маънавий қўлланмалар сафига қўшилса, биз ўз олдимизга қўйган вазифа бажарилди деб хисоблаймиз.
-
Botaniladan amaliy mashg'ulotlar
M.Mo'minov,Qishloq va suv xo'jaligi tarmoqlari agranomiya o'simliklar himoyasi qishloq xo'jalik mahsulotlarini yetishtirish saqlash va ularni dastlabki qayta ishlash texnologiyasi
-
Хоразм ва хоразмликлар
Ушбу китобда янг аввало Хоразм топоними, географик жойлашуви ва кадимий ўлка тарихининг турли даврларидаги жараёнлар, шахслар, воқеалар ва Хоразм заминида яшаб ўтган меннонит немислари, ҳамда Анна Германнинг хаётига бағишланган мақолалар ўрин олгаи. Шу каби Хоразм тарихини тадқиқ қилган В. Бартольд, 3. Бунёдовларнинг илмий мороси, фаолиятига бағишлаб илмий-оммабоп услубда ёзилган мақолалар ўйлаймизки сиз мухтарам ўқувчининг тафаккурингиз юксалишига, тарихий билимларингизни оширишга хизмат қилади.
-
-
Қани менинг юлдузим?
Ҳайит О.,Ушбу китоб буржлар дунёсидаги ўзаро мутаносиблик, муносабатларнинг мувофиқлиги ёки акс жараёнлар ҳақида маълумот беради. Сиз, аввало, маълум бурж вакили ҳақида умумий таъриф билан танишасиз. Ушбу бурж эгасининг бошқа бурж вакилларига қанчалик муносиблиги эса турли жабҳаларда очиб берилади.
-
ДУСТЛИК ХАМСАСИ
Окил Салимов,МАРКАЗИЙ ОСИЁДА КУП АСРЛАР ДАВОМИДА ТУРЛИ МИЛЛАТ ВА ЕЛАТ МАДАГНИЯТ ВА ДИН ВАКИЛЛАРИ ТИНЧ-ТОТУВ ЯШАБ КЕЛГАН.
-
-
Ўзбекистон Республикаси олий таълим тизимини ислоҳ қилиш бўйича меъёрий ҳужжатлар
Ушбу тўпламга Ўзбекистон Республикаси Олий таълим тизимини ислоҳ қилиш бўйича меъёрий ҳужжатлар 2-қисмдан иборат 1-қисм Ўзбекистон Республикаси давлат стандарти киритилган 2-қисмида Магистратура ҳақида Низомлар киритилган.
-
Абу Райҳон Беруний 100 ҳикмат
Абу Райхон Беруний,Китобчада улуғ бобокалонимиз Абу Райҳон Беруний асарлари уммонида инжулар янглиғ сочилиб ётган ҳикматлардан 100 таси ҳамда бу зоти шариф битган арабча шеърлардан баъзи намуналар келтирилган. Ҳикматлар ҳам, шеърлар ҳам сиз азиз ўқувчиларга илк бор тақдим этилмоқда. Беруний ибратомуз сўзларни асарлар ичига инжудай сочиб юборган.
-
Умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчиларини миллатлараро мулоқотга тайёрлаш йўллари
Юсупова Х. И,Мазкур китобда умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчиларини миллатлараро мулоқотга тайёрлашга оид педагог ёндашувлар,ушбу ҳодисанинг ижтимоий-педагогик психологик йўналишлари,ўқувчиларни миллатлараро мулоқотга тайёрлаш жараёнининг мазмуни,шакллари,усуллари баён қилинган.
-
Хоразм маърифати-олам кўзгуси
С. Ҳасанов,Иқтидорли тарбияшунос олим, методист-ўқитувчи С. Ҳасанов тадқиқотларини кўпинча ўзи туғилиб ўсган буюк Хоразм мавзусига бағишлайди. Бу олим эътиқодининг бутлигидан нишона. Мазкур китобда Хоразм мутафаккирларининг таълим - тарбия соҳасидаги қимматбаҳо фикрлари, қарашлари билан танишасиз ва уларнинг ҳозирги кунда ҳам ўзининг маърифий - тарбиявий аҳамиятини йўқотмаганлигига тўла қаноат ҳосил қиласиз.
-
Табиий география таълимида карталарни ўқиш кўникмаларини шакллантириш
Р.Қурбониёзов, С.Авезов,Ушбу китобчада география таълими методикасининг энг долзарб муаммоси ҳақида фикр юритилган.
-
Соҳибқирон абадияти
Ҳаким Сатторий,Мустақиллигимиздан кейин ўтмиш меросига, жумладан, Амир Темур ва авлодлари фаолиятига холисона баҳо бериш бошланди. Бу меросни сатрма-сатр ўрганишга киришилди. Тарихни билиш миллий ўзликни танишда муҳим омил экани тажрибадан маълум. Боболаримиз фаолияти билан танишиш ёшларимизни келажакка ишонч кўзи билан дадил қарашга ўргатмокда. Китобда халқимиз тарихининг қарийб олти асрига даҳлдор далиллар, маълумотлар юзасидан фикр юритилади. Улар содда тилда, тушунарли оммабоп услубда хикоя қилингани билан кенг китобхонлар аудиториясига мўлжалланган. Китобда буюк Амир Темур ва унинг авлодлари ҳақидаги қизиқарли маълумотлар ва ҳикоялар берилган.
-
Тасаввуф тарихи
Т. Усмон,Шарқ маънавияти ва маданияти тараққиётида тасаввуф таълимотининг ўзига хос ўрни бор. Тасаввуф бу инсоннинг руҳияти ва маънавий оламидаги жараён бўлиб, инсонни руҳий ва аҳлоқий камолатга етказувчи бир илмдир. Шу нуқтаи назардан олиб қараганда қўлингиздаги китоб халқимизнинг руҳий эҳтиёжини қондириш, маънавий қадриятларини тиклаш ва теран англаш йўлида хизмат қилувчи муҳим манбадир. Асарда шунингдек, тариқатлар ва уларнинг инсон ҳаётидаги руҳий оламидаги ўрни ва аҳамияти далиллар ва хулосалар билан баён қилиб берилган. Китоб кенг ўқувчилар оммасига мўлжалланган.
-
Тасаввуф ва унинг намояндалари
Аҳмад АБДУЛЛАЕВ,Ушбу китобда адабиёт, маданият ва фалсафа тарихида шаклланган ва машҳур руҳоният жараёнларидан бўлган тасаввуф таълимотининг мазмун ва моҳияти, ғоявий йўналиши ва урфоний хусусияти баён этилади. Китобда тасаввуфнинг зоҳидона ва орифона кўриниши, маслак, мақсад ва принциплари, силсилалари, сўфиёна ҳаракати, муриддан авлиёгача, шариатдан ҳақиқатгача, ҳайрату яқиндан фано ва бақогача бўлган амалий ва руҳий ривожланиши, инчунин, XV асргача яшаган улуғ тасаввуф намояндаларининг ҳаёти ва ижоди кўриб чиқилади. Китоб филологлар, талабалар ва кенг китобхонлар оммасига мўлжалланган.
-
Маърифатга бахшида умр
Х.Шихова,Ушбу китобда Ўзбекистонда хизмат кўрсатган ўқитувчи Марям Яқубованинг босиб ўтган маърифат ва маънавият йўли унинг шогирдлари, замондошлари, журналистлар, уни яхши таниган, билганларнинг фикр-мулоҳазалари асосида ёритиб берилади.
-
Фанлар чуқурлаштирилиб ўқитиладиган синфларда таълимни ташкил этиш технологияси.
Сафарова Р.Г., Нуржанова Р.У., юсупова Ф.И., Ибрагимов С.У.,Мазкур китобда чукурлашт прилган таълимни ташкил этишга оид назарий ёндашувлар ва мавжуд тажрибалар. таълим мазмунини модернизациялаш параметлари, фанлар чуқурлаштирилиб ўқитиладиган синфларда таълим мазмунини танлашнинг дидактик асослари чукурлаштирилган таълимни ташкил зтиш тамойиллари, восита ва усуллари хамда технологиялари баён қилинган. Шунингдек, унда чуқурлашгирилган она тили таълими мазмунини танлашга оид дидактик ёндашувлар, бошланғич синф она тили курсининг чуқурлашгирилган мазмуни хусусида хам сўз боради.