-
-
-
-
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
Курс общей физики. Том 2. Электрические и электромагнитные явления
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Fizika, -
-
-
Курс общей физики. В 3-х тт. Т.2: Электрические и электромагнетические явления. Т.2.
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Fizika, -
-
-
-
-
-
-
Umumtexnikaviy fanlar,
-
Изучение закономерностей химических реакций
Т.З. Савич,В книге представлена методика формирования и развития у учащихся знаний о химических превращениях веществ на основе систематического изучения закономерностей химических реакций с использованием энергетических понятий.
-
Теория и методика физического воспитания
Б.М.Шияна,Учебник предназначен для студентов институтов физической культуры. Он написан в соответствии с программой подготовки специалистов в этой области и с учетом научных и опытных данных, появившихся в последние годы Учебник состоит из двух томов. Том I посвящен общим основам теории и методики физического воспитания.
-
Сборник вопросов и задач по общей физике
И.В. Савельев,Составлен применительно к трехтомному «Курсу общей физики» автора (М.: Наука, 1986—1987) в служит дополнением к нему. Содержит около 1250 вопросов и задач, большинство которых являются оригинальными. Имеются задачи разной степени трудности, наиболее трудные из них снабжены указаниями или решениями. Отдано предпочтение не абстрактным, а реальным задачам из повседневной жизни, науки и техники. В новом издании большинство задач имеют не только числовые ответы, но и ответы в общем ваде. Для студентов высших технических учебных заведений; может быть полезен преподавателям высшей и средней школе.
-
Сборник задач по термодинамике
Ф.Г. Серова , А.А. Янкина,Учебное пособие содержит задачи по курсу термодинамики, подобранные в соответствии с программой. Ко всем задачам даны ответы, а к наиболее сложным --- подробные решения.
-
Электричество
С. Г. Калашников,Настоящая книга задумана как учебное пособие по разделу «Электричество» общего курса физики, который я читал в течение ряда лет на физическом факультете Московского университета. В основу изложения материала, за редкими исключениями, обусловленными методическими соображениями, я стремился положить опыт. Я старался также уделить внимание разъяснению принципов измерения основных электрических и магнитных величин, которое, по возможности, следует непосредственно за введением соответствующих физических понятий. Однако описание различных опытов отнюдь не претендует на полноту и, кроме того, касается только принципов этих опытов, так как предполагается, что читатели этой книги слушают лекционный курс с демонстрациями и работают в учебных лабораториях. По этой же причине большинство рисунков выполнено в виде умышленно простых схем, легко доступных воспроизведению студентами. Текст книги разделен на три группы. Материал, набранный основным шрифтом, соответствует принятой программе и, по мнению автора, является обязательным для изучения. Факультативный материал дан петитом. Наконец, в добавления вынесены некоторые (факультативные) вопросы, которые имеют чисто вычислительный характер. Так как в настоящее время имеются задачники, соответствующие университетскому курсу физики, то включение в книгу задач и упражнений казалось мне излишним. Поэтому в книге приведены лишь сравнительно немногочисленные примеры, иллюстрирующие применение наиболее важных законов и составляющие, как правило, органическую часть текста.
-
Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских
А.М.Гукасова,Основная задача пособия - оказать помощь студент-заочнику при самостоятельном изучении раздела "Техническое моделирование" по курсу "Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских"
-
Методика трудового обучения
Л.В.Мельникова, Л.В.Осипова, Т.Б.Фридман,Пособие написано в соответствии с программой для педучилищ по курсу "Методика трудового обучения (обслуживающий труд)".
-
Методика воспительной работы
Ю.П.Азаров, Л.М.Байтенова,Учебное пособие «Методика воспитательной работы» посвящено теоретическим основам и практическим вопросам организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях. В книге раскрываются цели, задачи, принципы и содержание воспитательной работы, а также формы и методы ее реализации в учебно-воспитательной деятельности. Особое внимание уделяется планированию и организации воспитательных мероприятий, работе с ученическим коллективом, формированию нравственных качеств личности, развитию социальной активности и сознательной дисциплины обучающихся. Рассматриваются роль педагога-воспитателя, взаимодействие школы, семьи и общественности в процессе воспитания.
-
Теория учебных задач
Г.А.Балл,B монография рассматривается структура задая, их место в делтельности субъекта,в том числе осуществляемой в расках учебно-воспитательного процесса.
-
Курс общей физики. Том 2. Электрические и электромагнитные явления
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Второй том трехтомного курса обшей физики, созданного профессором Московского инженерно-физического института, заслуженным деятелем науки и техники РСФСР, лауреатом Государственной премии СССР И. В. Савельевым. Главная цель книги — ознакомить студентов с основными идеями и методами физики. Особое внимание обращено на разъяснение смысла физических законов и на сознательное применение их. Для втузов с расширенной программой по физике, однако изложение построено так, что, опустив отдельные места, книгу можно использовать для втузов с обычной программой.
-
Педагогика
Ю.К.Бабанского,Учебное пособие создано коллективом авторов в соответствии с программой по курсу педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов. В пособии раскрываются методологические и теоретические основы эффективной организация коммунистического воспитания и обучения учащихся школы, а также вопросы школоведения.
-
Курс общей физики том III
С.Э. Фриш, А.В.Тиморева,Курс общей физики С. Э. Фриша и А. В. Тиморевой, том 3 1952 года, включает разделы Колебания и волны (гармонические, затухающие, вынужденные, звуковые), Оптика (геометрическая, волновая, приборы) и Атомная и ядерная физика (модель атома, спектры, квантование). Это классический советский учебник, который охватывает важные темы, с подробным разбором колебаний, волновых явлений, основ оптики и введения в физику атома и ядра, как это было принято в середине XX века.
-
Курс общей физики. В 3-х тт. Т.2: Электрические и электромагнетические явления. Т.2.
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Курс общей физики под авторством С. Э. Фриша и А. В. Тиморевой, изданный в 1949 году (часто встречается в более поздних переизданиях, например 1962 г.), — это классический двухтомный учебник, охватывающий механику, молекулярную физику, термодинамику, электричество, магнетизм, оптику и основы квантовой теории, предназначенный для студентов университетов, и являющийся основой для изучения физики.
-
Курс физики часть 1
С.А.Арцыбышев,Курс физики в первом концентре вузовского преподавания должен быть курсом опытной физики, т. е. все рассуждения должны исходить из обстоя тельно описанного опыта или приводить к таким опытам. Такое построение курса совершенно необходимо, если он предназначен для студентов педаго гических институтов, будущих преподавателей физики в средней школе. В подборе материала я в основном руководствовался существующей программой, но, сверх того, ввел некоторые вопросы, которые обычно в по- добных курсах не излагаются или излагаются крайне поверхностно. Сюда относятся, например, основные принципы вакуумной техники, физика сверх- высоких давлений, диффузия в твердых телах, поток тепла при периоди чески меняющихся температурах и пр.
-
История философии
Виндельбанд В,Вильгельм Виндельбанд (1848— 1915) — выдающийся философ -неокантианец, новатор в области изучения истории философии, первый историк философии, создавший живую историко-философскую схему. В своей обобщаю щ ей работе “ История философии” (1892) автор, опираясь на свои исследования прошлых лет, предпринял новаторскую попы тку сгруппировать и проанализировать основные философские течения по тем задачам, которые выдвигались запросами того или иного времени.
-
Философия
Жукова Н. И,В настоящем издании в систематизированном виде изложены основы обновленной философии. При этом использованы важнейшие положения классиков мировой философии, основные государственные документы периода экономических и политических реформ, а также достижения современной науки и общественно-политической практики.
-
Задачник-практикум по курсу общей астрономии
М.М.Дагаев,Пособие для студентов - разъяснения решений задач по астрономии с приведенными рисунками для наглядности и ясности. Задачи по темам: основы сферической и практической астрономии; движение и конфигурация планет; закон всемирного тяготения; телескопы; планеты и Солнце; звезды и Солнце.
-
Физика
Е. И. Бутиков, А. А. Быков, А. С. Кондратьев,Основная особенность книги в том. что физика рассматривается в ней как единая наука, все разделы которой взаимосвязаны Цель книги—способствовать развитию глубокого понимания физических законов, продемонстрировать единство физических методов исследования, стимулировать интерес к предмету. Большое внимание уделено разбору конкретных примеров и задач, что помогает читателю уверенно ориентироваться в обширном материале. В новом издании (2-е изд.— 1982 г.) добавлена глава, посвященная физике ядра и элементарных частиц, приведены контрольные вопросы по содержанию каждой главы.
-
Физика
Е. И. Бутиков, А. А. Быков, А. С. Кондратьев,Задача книги — способствовать развитию более широкого кругозора, навыков физического мышления и глубокого понимания основных физических законов, а также стимулировать интерес к предмету. Большое внимание уделено разбору конкретных физических задач и примеров. Используемый математический аппарат полностью соответствует школьной программе. В новом издании исправлены опечатки и отдельные неточности предыдущего издания, выходившего в 1978 г.
-
Насосы холодильной техники
А. К. Михайлов, Ю. А. Новиков, В. А. Юрченко,Освещены вопросы технологического подбора и пересчета на требуемые параметры насосного оборудования холодильной и криогенной техники. Приведены сведения по монтажу и наладке, пуску в эксплуатацию и устранению неполадок в насосах различных типов. Для студентов вузов холодильной промышленности, обучающихся по специальности "Техника и физика низких температур.