-
-
Pedagogika va metodikalar, -
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Изобразительное искусство)
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Основы педагогического мастерства и методология практической реализации региональной модели педагогической технологии
Б. Зиямухамедов, М. Тажиев, С. Зиямухамедова, Э. Худайкулов,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
Курс общей физики. Том 1. Физические основы механики. Молекулярная физика колебания и волны
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Fizika, -
Статические закономерности формирования знаний и умений учащихся
И.И.Нурминский, Н.К.Гладышева,Pedagogika va metodikalar, -
-
Курс общей физики. Том 1. Физические основы механики. Молекулярная физика колебания и волны
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Fizika, -
Курс общей физики. Том 2. Электрические и электромагнитные явления
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Fizika, -
-
-
Astronomiya, -
-
-
Курс общей физики. В 3-х тт. Т.2: Электрические и электромагнетические явления. Т.2.
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Fizika,
-
Курс общей астрономии
П. И. Бакулин, Э. В. Кононович, В. И. Мороз,Для студентов астрономических отделений университетов и пединститутов Может быть использован преподавателями средних школ.
-
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Изобразительное искусство)
«Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев» являются нормативно-методическим документом, определяющим цели, задачи и содержание обучения в системе общего среднего образования. В программах представлены требования к уровню подготовки учащихся, структура и объем учебного материала, а также основные направления учебно-воспитательной деятельности. Документ отражает принципы преемственности и системности обучения, учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, а также специфику образовательных учреждений различных типов — школ, гимназий и лицеев. Программы служат основой для разработки учебных планов, календарно-тематического планирования и организации учебного процесса.
-
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Изобразительное искусство)
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк,«Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев» являются нормативно-методическим документом, определяющим цели, задачи и содержание обучения в системе общего среднего образования. В программах представлены требования к уровню подготовки учащихся, структура и объем учебного материала, а также основные направления учебно-воспитательной деятельности. Документ отражает принципы преемственности и системности обучения, учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, а также специфику образовательных учреждений различных типов — школ, гимназий и лицеев. Программы служат основой для разработки учебных планов, календарно-тематического планирования и организации учебного процесса.
-
Deutsch
Л. А. Липская,Учебник немецкого языка для институтов физической культуры и факультетов физического воспитания педагогических вузов содержит материал для активного усвоения общественно-политической, бытовой и спортивной лексики, тексты для чтения, а также лексические, грамматические и фонетические упражнения.
-
Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских
А.М.Гукасова,Основная задача пособия - оказать помощь студент-заочнику при самостоятельном изучении раздела "Техническое моделирование" по курсу "Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских"
-
Основы педагогического мастерства и методология практической реализации региональной модели педагогической технологии
Б. Зиямухамедов, М. Тажиев, С. Зиямухамедова, Э. Худайкулов,Смена общественно-экономической фармации на постсоветском пространстве резко обострила актуальность проблемы воспитания молодого поколения в духе современных требований гражданского общества. правового государства и рыночной экономики. Педагогическая наука обязана предложить взвешенные, рациональные и прагматичные подходы для решения острейших образовательных и воспитательных проблем Именно под таким углом зрения излагаются в книге философские основы педагогики, ее теория и наболевшие практические вопросы Всесторонний научный анализ классических основ педагогической теории преломляется через призму синергетики и системного подхода.
-
Методика трудового обучения
Л.В.Мельникова, Л.В.Осипова, Т.Б.Фридман,Пособие написано в соответствии с программой для педучилищ по курсу "Методика трудового обучения (обслуживающий труд)".
-
Справочная книга мастера производственного обучения
Н.И.Тамарин, М.С.Шафаренко,«Справочная книга мастера производственного обучения» представляет собой практико-ориентированное издание, предназначенное для мастеров производственного обучения и преподавателей профессионально-технических учебных заведений. В книге систематизированы основные сведения, необходимые для организации и проведения производственного обучения в условиях учебных мастерских и на предприятиях. Рассматриваются вопросы планирования учебно-производственного процесса, методика обучения профессиональным навыкам и умениям, организация рабочих мест, соблюдение требований охраны труда и техники безопасности. Особое внимание уделяется воспитательной работе, формированию профессиональной культуры, дисциплины и ответственности обучающихся.
-
Методика воспительной работы
Ю.П.Азаров, Л.М.Байтенова,Учебное пособие «Методика воспитательной работы» посвящено теоретическим основам и практическим вопросам организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях. В книге раскрываются цели, задачи, принципы и содержание воспитательной работы, а также формы и методы ее реализации в учебно-воспитательной деятельности. Особое внимание уделяется планированию и организации воспитательных мероприятий, работе с ученическим коллективом, формированию нравственных качеств личности, развитию социальной активности и сознательной дисциплины обучающихся. Рассматриваются роль педагога-воспитателя, взаимодействие школы, семьи и общественности в процессе воспитания.
-
Курс общей физики. Том 1. Физические основы механики. Молекулярная физика колебания и волны
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Трехтомный "Курс общей физики", написанный совместно С. Э. Фришем и А. В. Тиморевой, в течение многих лет был одним из основных курсов физики, выдержал множество переизданий, в том числе на иностранных языках. Учебник отличается ясностью логики и алгоритма изложения, простотой подачи материала. В первом томе рассматриваются физические основы механики, молекулярная физика, теория колебаний и волновая физика. Учебник рекомендован для студентов технических вузов и университетов.
-
Статические закономерности формирования знаний и умений учащихся
И.И.Нурминский, Н.К.Гладышева,В книге И. И. Нурминского и Н. К. Гладышевой «Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся» рассматриваются вопросы количественного анализа учебного процесса и выявления объективных закономерностей усвоения знаний и формирования умений у обучающихся. Авторы раскрывают возможности применения статистических методов в педагогических исследованиях, анализе результатов обучения и оценке эффективности дидактических воздействий. Особое внимание уделяется проблемам измерения уровня знаний, динамике учебных достижений, а также взаимосвязи между методами обучения и результатами образовательного процесса. Материал излагается в контексте общей педагогики, дидактики и педагогической психологии, с опорой на теорию коммунистического воспитания.
-
Теория учебных задач
Г.А.Балл,B монография рассматривается структура задая, их место в делтельности субъекта,в том числе осуществляемой в расках учебно-воспитательного процесса.
-
Курс общей физики. Том 1. Физические основы механики. Молекулярная физика колебания и волны
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,В 1789 г. Гальвани открыл физиологическое действие тока. Запенив медным крючком поясничные нервы свежепрепарированной лягушки и повесив ее на железные перила балкона, он заметил, что каждый раз, когда перила приходили в соприкосновение с мускулами лягушки, мускулы сокращались. Хотя в то время было уже известно, что сокращение мускулов происходит при разряде через них наэлектризованных тел, тем не менее долгое время не было установлено единство электрических явлений и принято было различать „электричество гальваническое" п электричество, получаемое трением.
-
Курс общей физики. Том 2. Электрические и электромагнитные явления
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Второй том трехтомного курса обшей физики, созданного профессором Московского инженерно-физического института, заслуженным деятелем науки и техники РСФСР, лауреатом Государственной премии СССР И. В. Савельевым. Главная цель книги — ознакомить студентов с основными идеями и методами физики. Особое внимание обращено на разъяснение смысла физических законов и на сознательное применение их. Для втузов с расширенной программой по физике, однако изложение построено так, что, опустив отдельные места, книгу можно использовать для втузов с обычной программой.
-
Педагогика
Ю.К.Бабанского,Учебное пособие создано коллективом авторов в соответствии с программой по курсу педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов. В пособии раскрываются методологические и теоретические основы эффективной организация коммунистического воспитания и обучения учащихся школы, а также вопросы школоведения.
-
Характер физических законов
Р. Фейнман,Сборник лекций, прочитанных во время традиционных Мессенджеровских чтений в Кориеллском университете (в 1964 г.) известным физиком-теоретиком Р. Фейнманом. В этих лекциях, обращаясь к очень широкой аудитории, Фейнман рассказывает о самых фундаментальных законах природы, о том, как их открывают, каковы их особенности. Во второе издание перевода (1-е-«Мир», 1968 г.) внесены некоторые редакционные изменения.
-
Изготовление оптики для любительских телескопов-рефлекторов и ее контроль
Д.А. Наумов,Для членов астрономических кружков, любителей астрономии и телескопостроения, преподавателей средней школы.
-
Курс общей астрофизики
Д.Я. Мартынов,Новое издание известного учебника, включающее изменения и дополнения, связанные с новыми результатами в области астрофизики, полученными за последнее десятилетие. Новый материал внесен в главы о Солнце, пульсарах, рентгеновских двойных звездах, вспыхивающих и сверхновых звездах.
-
Курс общей физики том III
С.Э. Фриш, А.В.Тиморева,Курс общей физики С. Э. Фриша и А. В. Тиморевой, том 3 1952 года, включает разделы Колебания и волны (гармонические, затухающие, вынужденные, звуковые), Оптика (геометрическая, волновая, приборы) и Атомная и ядерная физика (модель атома, спектры, квантование). Это классический советский учебник, который охватывает важные темы, с подробным разбором колебаний, волновых явлений, основ оптики и введения в физику атома и ядра, как это было принято в середине XX века.
-
Курс общей физики. В 3-х тт. Т.2: Электрические и электромагнетические явления. Т.2.
С. Э. Фриш, А. В. Тиморева,Курс общей физики под авторством С. Э. Фриша и А. В. Тиморевой, изданный в 1949 году (часто встречается в более поздних переизданиях, например 1962 г.), — это классический двухтомный учебник, охватывающий механику, молекулярную физику, термодинамику, электричество, магнетизм, оптику и основы квантовой теории, предназначенный для студентов университетов, и являющийся основой для изучения физики.