-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Tilshunoslik,
-
-
-
-
-
Tilshunoslik,
-
-
-
Tilshunoslik,
-
-
-
-
Практический курс русского языка. Часть II.
Коллектив,Содержание и структура учебного пособия направлены на совершенствование и активизацию устной и письменной речи студентов.
-
-
-
-
Древнерусский язык
Н.С.Можейко, А.П.Игнатнко,Одним из важнейших источников исторической науки являются древнейшие письменные памятники, доступность которых становится возможной лишь при условии достаточного знакомства со звуковой системой и грамматическим строем древнерусского языка. Кроме того, решение целого ряда вопросов исторической науки (образование народности, нации и т. д.) связано не только с фактами истории народа, но и с фактами истории языка. История языка сама по себе принадлежит к числу наук, представляющих собой, по словам В. И. Ленина, «те области знания, из которых должна сложиться теория познания и диалектика», ибо история языка самым теснейшим образом связана с историей народа.
-
-
Проблемы развития разговорного английского языка в XVI—XX вв
С. С. Беркнер,В монографии исследуются актуальные проблемы формирования и развития разговорной речи в английском языке на протяжении пяти веков (XVI—XX вв.). Работа выполнена на стыке исторической лингвистики, стилистики и социолингвистики.На обширном материале английской драматургии и других литературных жанров автор прослеживает эволюцию основных лексико-грамматических, синтаксических и фонетических особенностей разговорного стиля. Особое внимание уделяется взаимодействию разговорной речи с нормированным литературным языком, а также социально-историческим факторам, влияющим на языковые изменения.Книга предназначена для специалистов в области германского языкознания, аспирантов, преподавателей и студентов старших курсов факультетов иностранных языков.
-
Урок иностранного языка в средненй школе
Е.И.Пассов,Данная книга посвящена вопросам организации и проведения урока иностранного языка в средней школе. В ней рассматриваются цели и задачи обучения иностранному языку, принципы планирования уроков, современные педагогические технологии и эффективные методы формирования языковых и речевых навыков учащихся. Особое внимание уделяется развитию основных видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма. Книга содержит теоретические положения, практические рекомендации и примеры организации учебного процесса. Издание предназначено для учителей иностранных языков, студентов педагогических специальностей и специалистов в области образования.
-
Учебник немецкого языка
Н. Ю. Глазунова, Л. Г. Маркина.,Настоящее издание представляет собой учебник немецкого языка, предназначенный для студентов III курса институтов и факультетов иностранных языков.Основная цель учебника — дальнейшее развитие навыков устной и письменной речи, расширение активного и пассивного лексического запаса, а также углубление знаний по грамматике немецкого языка. Практический материал включает бытовые, общественно-политические и научно-популярные темы, снабженные системой лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного материала.
-
Методика преподавания русского языка национальной средней школе
Н.З.Бакеевой,Пособие содержит систематический курс методики обучение грамматике, чтению, литературе, орфографии и развитию речи младших школьников. В нем нашли отражение реалии последних лет в образовании: ориентированность на современные методы развивающего обучения, на организационные формы разноуровневого образования, на программы и учебники разных типов, направленность на личностно-ориентированное обучение, учитывающее интересы, способности и одаренность детей. Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть рекомендовано студентам средних педагогических учебных заведений, а также учителям школ.
-
Синтаксис осложненного предложения
А. Г. Руднев,Данная монография является классическим научно-теоретическим трудом известного советского языковеда Алексея Георгиевича Руднева. Книга целиком посвящена исследованию природы и структуры осложненного предложения — особого синтаксического явления, занимающего промежуточное положение между простым и сложным предложениями