-
-
Активный словарь современного русского языка. Первый выпуск
Апресян В.Ю., Апресян Ю.Д., Бабаева Е.Э., Богуславкая О.Ю., Галактионова И.В., Гловинская М.Я, Иомдин Б.Л., Крылова Т.В., Левонтина И.Б., Лопухина А.А.,Tilshunoslik, -
Интонационное оформление смыслового членения простого повествовательного предложения б современном английском языке
Абдалина Е. А.,Tilshunoslik, -
Русский язык. Практикум по методике преподавания русского языка.
Л.Т. Ахмедова , О.В. Кон,Tilshunoslik, -
Методика преподавания русского языка
Ахмедова Л. Т., Кон О. В., Андриянова В.И., Лагай Е.А., Шахамидова Г., Холмухаммедов М., Мажидов Э., Хасанова Н.,Tilshunoslik, -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Tilshunoslik, -
-
-
-
-
Современный русский язык I-II
М.А.Жураева,Учебник раскрывает перед студентами-бакалаврами педагогических институтов образовательные, воспитательные, развивающие задачи курса современного русского языка, содержание, цели и задачи лекционных и практических занятий по современному' русскому языку; направлен на вооружение будущих педагогов практикой обучения школьников русскому языку; на формирование орфографической компетенции студентов.
-
Активный словарь современного русского языка. Первый выпуск
Апресян В.Ю., Апресян Ю.Д., Бабаева Е.Э., Богуславкая О.Ю., Галактионова И.В., Гловинская М.Я, Иомдин Б.Л., Крылова Т.В., Левонтина И.Б., Лопухина А.А.,Активный с тварь русского языка разрабатывался с опорой на иажнешште достижения отечественной н европейском лексишг рафии и с учетам результатов современной теорешчесмой линттстмки но всех важных для . текстам рафии областях. Словарь стает своем целью оииощемие такого объема сведений о каждом включением в него слове в каждом ил фиксируемых в словаре значений. которые необхолтмы не юлык> для понимания лого слова в проиятатытом контексте. но и для его правильного использования в собственной речи говорящих. Ом содержит пиятую информацию о следующих евойствах ства: а) его грамматических формах; б) его специфической просоиш - в тех редких случаях. когда такая специфика имеет места, в) его значениях в форме развернутых аналитических толкований. г) такономериых видоизменениях лексических атачений и втачсиий грамматических форм в поредеют и кеи текстуальных условиях; д) управлении и вариантах управ.кния в данном лексическом тиачении. если они возможны, е) снетвтфичных для слова в .снятом знгмеиии сгтнтаксических конструкциях; ж) лекснм>сематнческой сочетаемости ства в данном значении; л) прагматических условиях его употребления:'!!) его «яекотчесмом мире» (антонимах. аналогах, антонимах, дериватах и других семантически свяхмных с ним словах). Каждая такая словарная статья снабжена обширными иллюстрациями из «Нацисмального кортуеа русского языка». Предлагаемый сюварь адресован самой широкой аудитории. ттрофосстюнально или практически имеющей дсю срусеким яяаком. - от школьных учителей. рсдактортя». переводчиков до рядового носителя языка. которьй хочет правильно ювориь по-руески.
-
Интонационное оформление смыслового членения простого повествовательного предложения б современном английском языке
Абдалина Е. А.,Настоящая работа представляет собой описание результатов экспериментально-фонетического исследования интонационной рематематической структуры в простом повествовательном предложении, выступающем в функции уверенного категорического заявления в британском варианте литературного английского произношения.
-
Русский язык. Практикум по методике преподавания русского языка.
Л.Т. Ахмедова , О.В. Кон,Пособие адресовано будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы в средней общеобразовательной школе: приемы и формы планирования работы учителя, подготовки к уроку, разработку уроков различного типа и др. В пособии предствалены рубрики "Это интересно знать", "Расширяйте свои познания"» В пособии содержится система вопросов и заданий, формирующих профессиональные умения студентов, усилено внимание к воспитательному потенциалу всех учебных материалов. Пособие может быть использовано и учителями школ в подготовке и проведении уроков различных типов, а также преподавателями вузов при разработке лекционного материала с использованием современных педагогических технологий.
-
Методика преподавания русского языка
Ахмедова Л. Т., Кон О. В., Андриянова В.И., Лагай Е.А., Шахамидова Г., Холмухаммедов М., Мажидов Э., Хасанова Н.,Учебник адресован будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы. Учебник может быть использован и учителями школ в подготовке и проведении уроков различных типов, а также преподавателями вузов при разработке занятий с использованием современных педагогических технологий.
-
Практический курс немецкого языка
Попов А. А., Иванова Н. Д., Обносов Н. С.,Настоящий учебник предназначается для изучающих немецкий язык на II курсе институтов, факультетов и курсов иностранных языков. В силу своих особенностей и практической направленности он также может быть использован для слушателей курсов немецкого языка, а также для лиц, самостоятельно изучающих немецкого язык.
-
Обучение письменной научной речи иностранных магистрантов и аспирантов технических и естественнонаучных направлений и специальностей
Н.А.Евстегнеева,Предназначено для инострнных магистрантов и аспирантов технических и естественнонауных специальностей
-
Русский язык
Рахматуллаева Г.М., Кельдиев Т.Т.,Учебник содержит систематизированное изложение лексики, фразеологии, фонетики, словообразования, орфографии, морфологии, синтаксиса и пунктуации, а также стилистики и культуры речи. Теоретический материал подкреплен системой упражнений различной степени сложности. Особое внимание уделяется трудным случаям русской грамматики. Учебник предназначен для учашихся групп с русским языком обучения академических лицеев. I. Соавт.
-
Основы прагмалингивистики
Вахтель Н.,В учебном пособии рассматриваются роль и место прагмалингвистики в системе лингвистических дисциплин. Цели, задачи, структура и содержание пособия были сформированы в процессе преподавания спецкурсов «Основы прагмалингвистики», «Теория речевого воздействия», «Лингвистические проблемы диалога» и «Культура общения». Пособие рекомендовано студентам-филологам
-
Cities of europe (города европы)
К.В.Кулемина,Социально-культурный сервис и туризма,для слушателей программы дополнительной квалификации Переводчик в сфере профессиональных коммуникациий, а также для всех желаюших совершенствовать знания по английскому языку.
-
Грамматика французского языка
Е.О.Костецкая,Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебного пособия для студентов неязыковых вузов
-
Современный русский литературный язык
А.Н.Гвоздев,Изучая современный русский язык, нельзя ограничиться одним лек-ционным курсом, дающим систематический обзор языковых явлений нашей литературной речи.
-
Язык и перевод (Вопросы общей и частной теории перевода)
Бархударов Л.,На материале переводов художественной и общественно-политической литературы с английского языка на русский и с русского на английский автор подвергает рассмотрению процесс перевода с общелингвистической точки зрения. В книге содержатся как теоретические обобщения, так и практические' указания и рекомендации, которые могут быть использованы начинающими переводчиками в их практической деятельности.
-
Современный русский литературный язык
Ф. К. Гужва,В наука о языке существуют различыне взгляды на предмет синтаксиса.
-
Английский язык в сфере телекоммуникаций
Н.В.Евдоксина,Для студентов неязыковых вузов, обучающихся по специальности. Сети связи и системы коммуникации и Средства связи с подвижными объектами.
-
Рус тилидаги 700 фразеологик ибора
Н М Шанский , Е А Бистрова, Т Аликулов,Русские фразеологизмы — это устойчивые выражения, которые употребляются в готовом виде и имеют переносное, образное значение. Они делают речь более яркой, выразительной и эмоциональной. Например, «бить баклуши» означает бездельничать, «делать из мухи слона» — преувеличивать проблему, «как две капли воды» — быть очень похожими. Многие фразеологизмы связаны с бытом, историей и народной культурой. Они помогают точнее описывать чувства («сердце ушло в пятки» — сильный испуг), характер человека («волк в овечьей шкуре» — лицемер), или определённую ситуацию («витать в облаках» — мечтать, отвлекаться от реальности). В русском языке существует несколько тысяч таких выражений, и они являются важной частью речевой культуры.
-
Основы научных исследований в лингвистике
Арнольд И.,Цель пособия — ознакомить студентов с основами и процедурами современных лингвистических исследований, развить у них навыки самостоятельной творческой работы.
-
Хрестоматия по философии
Авдеев В. И., Бочарова И. М.,Книга представляет собой антологию тематически сгруппированных философских текстов — извлечений из трудов мыслителей разных эпох, включая и современность.
-
Изучаем русский язык Rus tilini o'rganamiz
Юлия Панина, Максуда Каримова,Rus tilini mustaqil o'rganishga yordam beruvchi mazkur qo'llanma o'g'il-qizlarning kundalik qiziqishlarini hisobga olgan holda zamonaviy metodlar asosida tayyorlangan
-
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА. II Том
А. Н. ТИХОНОВ,Большой словообразовательный словарь русского языка выходит впер В нем описана словообразовательная структура около 145 000 слов. Ни из существующих словарей современного русского литературного языка не такого большого словника. Словарь построен по гнездовому принципу, кот отражает ступенчатый характер русского словообразования. Кроме гнезд части, имеется алфавитная, где в алфавитном порядке даются произво слова, размещенные в гнездах, с указанием номера гнезда. Прилагается сп одиночных слов, т. е. слов, не образующих гнезда