-
-
-
Tilshunoslik, -
-
-
-
-
Tilshunoslik, -
-
-
-
Tilshunoslik, -
-
-
-
-
-
-
-
Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса неязыковых вузов
С.Р.Рахимова, Г.М.Муслимова, Н.Ф.Ахмедова,Tilshunoslik,
-
Deutsche Stilistik
E.Riesel, E.Schendels,В ряде разделов освещаются новые проблемы, в частности, разделение стилистической науки на микро и макро стилистику, систематизация стилевых черт и их языковая реализация, стилистические потенции грамматики, словообразования и фонологии, описание «перспективы повествования» и «образа автора» Все описание проводится в свете марксистской социолингвистики.
-
Ruscha-o'zbekcha lug'at
T.Aliqulov,Lug'atga rus tili nuqtai nazaridan zarur hisoblangan va eng ko'p qo'llaniladigan 5000 so'z,muhim ibora va turg'un birikmalar kiritilgan.
-
Современный русский язык синтаксис словосочетания и простого предложения
Э.А.Алиева,Раздел "синтаксис" занимает важное место в вузовском курсе современного русского языка и имеет первостепенное значение в подготовке квалифицированного филолога.Синтаксис читается в течение двух семестром и состоит из трех относительно самостоятельных и тесно взаимосвязанных подразделов: синтаксис словосочетания, синтаксис простого предложения и синтаксис сложного предложения.
-
РУССКИЙ ЯЗЫК
Асилова.Г.А,Данное учебное пособие предназначено для подготовки студентов групп с узбекским языком обучения к общению на русском языке в бытовой и профессиональ ной среде. Изучение каждой темы сопровождается практическими упражнениями, текстами и контрольными тестами, цель которых развитие навыков устной и пись менной речи. Таблицы и приложения систематизируют учебный материал.
-
Замонавий рус тили грамматикаси
Зарифа Ускинова,Китоб рус тилини ўрганаётган ўқўвчилар, студентлар ва ўзбек мактабларида рус тилидан дарс бераётган ўқитувчилар хам фойдаланиши мумкун. Китоб қўлланма тариқасида тузилган,бинобарин,унга рус тили дарсликларига қўйиладиган талаблар асосида ёндашиб бўлмайди.
-
Практический курс английского языка. 5 курс
В. Д. Аракина,Учебник состоит из 7 разделов, каждый из которых содержит текстовые и вокабулярные задания, а также задания, направленные на развитие коммуникативных навыков. В учебнике реализуется установка на развитие профессиональных знаний и умений будущего учителя. В 4-м издании полностью переработаны все вторые части разделов, направленные на развитие навыков неподготовленной устной речи.
-
Современный русский язык. Морфология
О.А.КУКАТОВА,ПРЕДСТАВЛЕННОЕ учебное пособие подготовлено в соотетствении с основными требованиями учебной программы по дисциплине Современный русскый язык по направлению
-
Практическая фонетика английского языка
М.А.Соколова, К.П.Гинтовт, Л.А.Кантер,Учебник представляет собой нормативный курс фонетики английского языка.Цель учебника — формирование навыков правильного английского произношения и профессиональной ориентации студентов,т. е.обучение студентов тому,как использовать полученные знания и умения в дальнейшей педагогической деятельности.
-
Русский язык
Х О Ахмедова,В данном учебном пособии текстовой и тренировочный материал содержит терминологическую спортивную лексику, что способствует выработке у студентов умения общаться на русском языке в профессиональной сфере. Помогает овладению языком по специальности и умению работать со специальной литературой на русском языке и расширением познавательных знаний у студентов.
-
Практический курс русского языка
[],Учебное пособие "Практический курс русского языка" ставит задачей совершенствование русской устной и письменной речи студентов гуманитарных и технических вузов с узбекским языком обучения.
-
Современный русский язык. Фонетика
Э А Алиева,В пособии представлен теоретический и практический материал, способствующий формированию у студентов общетеоретических представлений об особенностях фонетической системы современного русского литературного языка, знакомству студентов со специфическими особенностями фонетических единиц русского языка и законами их функционирования, развитию навыков практического анализа речевого материала, а также решению методической задачи формирования лингвистического мышления студента. Учебное пособие предназначено для студентов филологического факультета, изучающих фонетику в курсе современного русского языка.
-
Сопоставительная типология корейского и русского языков
Ю Шим, Л Шим, И Львова,На обширном фактическом материале авторы определяют алломорфные и изоморфные процессы, характерные для корейского и русского языков. Учебник "Сопоставительная типология корейского и русского языков" будеть служить основной при изучении корейского языка не только как иностранного, но и как родного.
-
Русский язык для всех
Костомарова В. Г.,Сборник упражнений ставит своей целью закрепление лексико-грамматического материала учебника. Сборник содержит языковые и речевые упражнения. Языковые упражнения дают учащимся возможность автоматизировать навыки образования различных грамматических форм. речевые упражнения развивают навык употребления их в диалогической и монологической речи.
-
Этимологический словарь русского языка том 4
М.Фасмер,Этимологический словарь русского языка Макса Фасмера принадлежит к числу самых авторитетных этимологических словарей нашего времени. Его автор — крупнейший этимолог славистдает сводку преимущественно зарубежных этимологических исследований русской лексики по состоянию на 50-е гг. Материал, не учтенный автором, по мере возможности был включен в словарь в виде дополнений, сделанных переводчиком, членом-корреспондентом АН СССР О. Н. Трубачевым.
-
Этимологический словарь русского языка. Том 3
Фасмер М.,Этимологический словарь русского языка Макса Фасмера принадлежит к числу самых авторитетных этимологических словарей нашего времени.
-
Этимологический словарь русского языка 2 часть
М.Фасмер,Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4т. T. 2 (E - Муж) / Пер. с нем. и доп. О.Н. Трубачева. 2-е изд., стер.— М.: Прогресс, 1986. – 672 с. Этимологический словарь русского языка Макса Фасмера принадлежит к числу самых авторитетных этимологических словарей нашего времени. Его автор — крупнейший этимолог- славист дает сводку преимущественно зарубежных этимологических исследований русской лексики по состоянию на 1960 г. Материал, не учтенный автором, по мере возможности был включен в словарь в виде дополнений, сделанных переводчиком членом-корреспондентом АН СССР О.Н. Трубачевым.
-
Этимологический словарь русского языка том 1
М.Фасмер,Настоящее издание «Этимологического словаря русского языка» М. Фасмера является первым опытом перевода подоб- ных книг на русский язык. По сравнению с обычным переводом научных книг этот перевод сопряжен с некоторыми специфическими трудностями. «Словарь» составлялся в сложных условиях военного времени, о чем говорит сам автор в своем предисловии и что также нельзя оставить без внимания. Учитывая все эти обстоятельства, редакция при подготовке «Словаря» М. Фасмера к русскому изданию сочла необходимым провести следующую работу.
-
Русский язык
Ташниязова Г., Умарова Д.,Учебное пособие “Русский язык” предназначен для бакалавров национального института художеств и дизайна им. К. Бекзода. Учебный материал состоит из тридцати шести тем, которые направлены на развитие устной и письменной речи студентов. В пособие включены следующие разделы: теоретический материал, практические упражнения, задания по развитию диалогической и монологической речи, методы инновационной технологии, словарь, представленный в конце книги.
-
Учитесь говорить по-английски
О.А. Колыхалова, К.С. Махмурян,Практикум включает систему упражнений , обеспечивающих целенаправленную работу над произношением и техникой чтения английского языка; может быть использован как вводно-фонетический курс. Практикум предназначен для студентов 1-2 курсов гуманитарных факультетов, атакже для учащихся гимназий, лицеев и школ с углебленным изучением английского языка.
-
Учебное пособие по русскому языку для студентов 1 курса неязыковых вузов
С.Р.Рахимова, Г.М.Муслимова, Н.Ф.Ахмедова,Главная цель пособия научить студентов свободно пользоваться русским языком в повседневной практической деятельности, развить навыки устной и письменной речи. Составители учебного пособия стремились отдавать предпочтение такому содержанию обучения, которое социально и личностно значимо для студентов, обогащает информационно и вызывает активный эмоциональный отклик.