-
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Изобразительное искусство)
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Основы педагогического мастерства и методология практической реализации региональной модели педагогической технологии
Б. Зиямухамедов, М. Тажиев, С. Зиямухамедова, Э. Худайкулов,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
Статические закономерности формирования знаний и умений учащихся
И.И.Нурминский, Н.К.Гладышева,Pedagogika va metodikalar, -
-
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
Pedagogika va metodikalar,
-
Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (Изобразительное искусство)
Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк,«Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев» являются нормативно-методическим документом, определяющим цели, задачи и содержание обучения в системе общего среднего образования. В программах представлены требования к уровню подготовки учащихся, структура и объем учебного материала, а также основные направления учебно-воспитательной деятельности. Документ отражает принципы преемственности и системности обучения, учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, а также специфику образовательных учреждений различных типов — школ, гимназий и лицеев. Программы служат основой для разработки учебных планов, календарно-тематического планирования и организации учебного процесса.
-
Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских
А.М.Гукасова,Основная задача пособия - оказать помощь студент-заочнику при самостоятельном изучении раздела "Техническое моделирование" по курсу "Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских"
-
Основы педагогического мастерства и методология практической реализации региональной модели педагогической технологии
Б. Зиямухамедов, М. Тажиев, С. Зиямухамедова, Э. Худайкулов,Смена общественно-экономической фармации на постсоветском пространстве резко обострила актуальность проблемы воспитания молодого поколения в духе современных требований гражданского общества. правового государства и рыночной экономики. Педагогическая наука обязана предложить взвешенные, рациональные и прагматичные подходы для решения острейших образовательных и воспитательных проблем Именно под таким углом зрения излагаются в книге философские основы педагогики, ее теория и наболевшие практические вопросы Всесторонний научный анализ классических основ педагогической теории преломляется через призму синергетики и системного подхода.
-
Методика трудового обучения
Л.В.Мельникова, Л.В.Осипова, Т.Б.Фридман,Пособие написано в соответствии с программой для педучилищ по курсу "Методика трудового обучения (обслуживающий труд)".
-
Справочная книга мастера производственного обучения
Н.И.Тамарин, М.С.Шафаренко,«Справочная книга мастера производственного обучения» представляет собой практико-ориентированное издание, предназначенное для мастеров производственного обучения и преподавателей профессионально-технических учебных заведений. В книге систематизированы основные сведения, необходимые для организации и проведения производственного обучения в условиях учебных мастерских и на предприятиях. Рассматриваются вопросы планирования учебно-производственного процесса, методика обучения профессиональным навыкам и умениям, организация рабочих мест, соблюдение требований охраны труда и техники безопасности. Особое внимание уделяется воспитательной работе, формированию профессиональной культуры, дисциплины и ответственности обучающихся.
-
Методика воспительной работы
Ю.П.Азаров, Л.М.Байтенова,Учебное пособие «Методика воспитательной работы» посвящено теоретическим основам и практическим вопросам организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях. В книге раскрываются цели, задачи, принципы и содержание воспитательной работы, а также формы и методы ее реализации в учебно-воспитательной деятельности. Особое внимание уделяется планированию и организации воспитательных мероприятий, работе с ученическим коллективом, формированию нравственных качеств личности, развитию социальной активности и сознательной дисциплины обучающихся. Рассматриваются роль педагога-воспитателя, взаимодействие школы, семьи и общественности в процессе воспитания.
-
Статические закономерности формирования знаний и умений учащихся
И.И.Нурминский, Н.К.Гладышева,В книге И. И. Нурминского и Н. К. Гладышевой «Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся» рассматриваются вопросы количественного анализа учебного процесса и выявления объективных закономерностей усвоения знаний и формирования умений у обучающихся. Авторы раскрывают возможности применения статистических методов в педагогических исследованиях, анализе результатов обучения и оценке эффективности дидактических воздействий. Особое внимание уделяется проблемам измерения уровня знаний, динамике учебных достижений, а также взаимосвязи между методами обучения и результатами образовательного процесса. Материал излагается в контексте общей педагогики, дидактики и педагогической психологии, с опорой на теорию коммунистического воспитания.
-
Педагогика
Ю.К.Бабанского,Учебное пособие создано коллективом авторов в соответствии с программой по курсу педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов. В пособии раскрываются методологические и теоретические основы эффективной организация коммунистического воспитания и обучения учащихся школы, а также вопросы школоведения.
-
Почему так чертят?
В.О.Гордон, Е.Г.Старожилец,В книге изложены основные стандарты ЕСКД, устанавливающие правила выполнения чертежей с учетом последних изменений, дан краткий исторический обзор развития стандартизации машинастроительных чертежей в нашей стране.
-
Общая педагогика
Смирнов В.И.,В учебном пособии рассматриваются предмет и задачи педагогики, методология и методика педагогических исследований, факторы развития и способы бытия личности, в том числе роль семьи и коллектива в образовании и социализации. Раскрываются цели, содержание и технологии организации педагогического процесса. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим направлениям и специальностям. Представляет интерес для учителей школ и широких кругов читателей
-
Антология педагогической мысли России первой половины XIX в
П.А.Лебедев,«Антология педагогической мысли России первой половины XIX века» представляет собой сборник ключевых произведений и фрагментов трудов выдающихся российских педагогов, философов и общественных деятелей указанного периода. В издании отражены основные идеи, концепции и направления развития отечественной педагогической мысли в условиях социально-культурных преобразований первой половины XIX века.
-
Рукоделие в начальных классах
А.М.Гукасова,Многие женшины хотят украсить свою квартиру красивыми и современными вещами. Мебель, посуда, ткани, осветительные приборы, одежда, игрушки и т. д., что окружает человека в повседневной жизни, не только служат ему, но и воспитывают его вкус, влияют на настроение, помогают в труде. Вот почему очень важно, чтобы эти предметы были выполнены с большим вкусом и мастерством.
-
В начале творческого пути
В.Г. Герасимов, И.Н. Орлов,Молодому человеку, поступившему в высшее учебное за ведение, открывается путь, требующий настойчивого и систематического труда, воли и целеустремленности. Студенту советское государство предоставляет все необходимое для того, чтобы овладевать знаниями, воспитывать в себе качества, необходимые современному специалисту. В вузе перед ним откроются прекрасные, оснащенные современным оборудованием и техническими средствами обучения, аудитории и лаборатории, занятия в которых будут проводить высококвалифицированные преподаватели и среди них - известные деятели науки и техники.
-
Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ
В.А.Скакун,Работа «Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ» посвящена вопросам организации и совершенствования учебного процесса в системе среднего профессионально-технического образования. В ней рассматриваются цели, содержание и методы преподавания общетехнических и специальных дисциплин с учётом профессиональной направленности обучения и требований современного производства.
-
Педагогика
Н.В.Савин,В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики — и обучения; предлагается оригинальная форма изложения — интерактивное обсуждение проблем, т. е. учебник готовит прагматично мыслящего специалиста, вооруженного системой знаний и профессиональных умений. Учебник состоит из трех книг. Книга 3. Теория и технологии воспитания. Рассматриваются вопросы взаимоотношений семьи и школы, коррекции, реабилитации и перевоспитания оступившихся детей; способы более эффективной подготовки педагогических кадров. Учебник адресован студентам высших учебных заведений, аспирантам,преподавателям
-
Самостоятельная работа учащихся профтехучилищ в процессе производственного обучения
Г.И.Ажикин,Работа «Самостоятельная работа учащихся профтехучилищ в процессе производственного обучения русскому языку» посвящена актуальной проблеме организации самостоятельной деятельности обучающихся в системе профессионально-технического образования. В ней рассматриваются педагогические условия, формы и методы самостоятельной работы учащихся на занятиях производственного обучения при изучении русского языка.
-
Образование в интересах устойчивого развития
Азизов А. А., Акиншина Н. Г.,Предлагаемое Вашему вниманию учебное пособие появилось в результате инициативы и при поддержке Представительства ЮНЕСКО в Узбекистане. Первоначально оно задумывалась, как краткий печатный вариант переведенной на узбекский язык и адаптированной мультимедийной модульной программы «Преподавание и обучение в интересах устойчивого будущего», разработанной сотрудниками Гриффитского Университета (Австралия) по заказу ЮНЕСКО. Предполагалось, что эта книга будет предназначена для преподавателей тех учебных заведений, которые недостаточно оснащены компьютерами. Но уже в процессе работы авторы пересмотрели свои представления о содержании книги, усилили методическую часть собственными материалами и рекомендациями, разработали задания для занятий с учащимися
-
Резерв успеха-творчество
Г.Нойнера, В.Калвейта, Х.Клейна,Книга «Резерв успеха — творчество» посвящена проблеме раскрытия творческого потенциала личности как важнейшего ресурса достижения успеха в учебной, профессиональной и социальной деятельности. В издании рассматриваются психологические и педагогические условия развития креативного мышления, инициативности и самостоятельности. Авторы анализируют роль творчества в формировании активной жизненной позиции, способности к самореализации и адаптации к изменяющимся условиям современного общества. Особое внимание уделяется методам стимулирования творческой активности учащихся, созданию развивающей образовательной среды и поддержке индивидуальных способностей.
-
НЛП в педагогике
М.Гриндер,Авторы анализируют традиционную «конвейерную» модель школьного образования и предлагают альтернативные педагогические подходы, ориентированные на личность ученика, его психологические особенности, способы восприятия информации и мышления. Особое внимание уделяется роли учителя как коммуникатора и наставника, способного выстраивать продуктивное взаимодействие с учащимися.
-
Лингво-страноведческая теория слова
Верещагин Е.М, Костомаров В.Г,В книге излагается оригинальная семантическая концепция. В ней всесторонне описан так называемый лексический фон-тот элемент семантики слова, благодаря которому язык выступает в качестве одного из хранителей духовных ценностей национальной культуры.