-
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Maxsus fanlarni o'qitish metodikasi
Q.T. Olimov, L.R. Uzoqova, E.Z. Halimov, R.M. Rustamov, S.Y. Ashurova,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Akademik ko'nikmalar va kasbiy kompetentlik
S.A.Abdivoxidov, S.K.Yazdonova, E.I.Xamdamova, E.Z.Isaqova,Pedagogika va metodikalar, -
-
-
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
-
-
-
Ўзбекистон уюшмаган ёшларида мафкуравий иммунитетни шакллантиришнинг илмий-амалий асосларини такаомиллаштириш
Н.Камилова ва бошқалар,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar,
-
Pedagogik valeologiya
G. Yu. Bekbayeva,Ushbu o‘quv qo'llanmada pedagogik valeologiyaning sog'lik va sog'lom turmush tarzining inson salomatligi va faoliyatidagi o‘mi, omillari keng yoritilgan. Наг bir bo'lajak mutaxassis - pedagoglar uchun o'quv tarbiyaviy jarayondagi salomatlikka tahdid etuvchi omillar, ularning oldini olish vazifalari, sog‘Iom turmush tarzining asosiy komponentlari, ta’lim muassasalari va ofislarga qo'yiladigan sanitar talablarni chuqur egallashlariga xizmat qilibgina qolmay, balki ularning kundalik hayot tarzida ham o‘ziga xos zaruriyat kasb etadi.
-
kasbiy pedagogik faoliyatga kirish
E. A. Migranova, Sh. X. Pozilova.,O’zbekiston Respublikasmmg Birincln Prezidenti I. A. Karimov “Kadrlar tayyorlash Nlilliy dasturi” haqida so‘z lagan nutqida «...har tomonlama yetuk yuqori malakali kadrlar tayyorlash dasturimizning asosiy sharti bo’lishi kerak». degan edilar. Faqat shunday kadrlar ta’lim, ilm-fan va ishlab chiqarishning. umuman iqtisodiyotning raqobatbardoshligim oydinlashtiradilar, belgilaydilar. Mazkur fan dasturi bakalavriatura «АКТ sohasida kasbiy ta’lim» ta’lim yo’nahshlarida o’qiladigan «Kasbiy pedagogik faoliyatga kirish» o’quv fani bo’yicha tuzilgan bo’lib. bo’lajak mutaxassis egallashi kerak bo’lgan bilimlar va ko’nikmalar majmuini o’z icliiga oladi. “Kasbiy pedagogik faoliyatga kirish” fanini o’qitishdan niaqsad talabalami “Kasbiy ta’lim”ning (informatika yo’nalishi bo’yicha) tub mohiyati bilan tanishtirish. kasbiy pedagogik faoliyat mazmuni. АКТ sohasi uchun ishchi va mutaxasis Ьака1а\т1апи kasbiy tayyorlash vazifalari. shuningdek. binnchi bosqich bakalavr talabalarini o’quv yurti bilan tanishtirish. uning bo’hnmalan tuzilmasi bilan. OTMda o’quv jarayoninig tashkil etilishi bilan. umummadamy va kasbiy kompentensiyalarm samarah egallash usullari va ulami kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlashdagi boshqa masalalari bilan tanishtirish
-
Masofaviy ta'lim texnologiyalari
Delov T.E,Darslikda masofaviy ta'lim texnologiyalarini ta'lim jarayonidagi tadbiqi masalalari yoritilgan. Asosiy masofaviy ta'lim dasturiy vositalarining maqsad, vazifa va turlari, masofaviy ta'lim texnologiyalari o'rnatishni samarali tashkil etish va boshqarishni batafsil bayoniga qaratilgan. Darslik IT tanlov fan sifatida, TATU ning "AKT sohasida kasb ta'limi" fakulteti talabalaki uchun mo'ljallangan
-
Ta`lim tizimini boshqarish
T.E.Delov, D.A.Zaripova, G.R.Hamrayeva,Mazkur o`quv qo`llanma bakalavriatura AKT sohasida kasb ta`limi yo`n`lishlarida o`qitiladigan Ta`lim tizimini boshqarish o`quv fani bo`yicha tuzilgan.pedogagik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari turlari, ularning ilmiy nazariy asoslari, asosiy tamoyillari, maqsad va vazifalari bayon etilgan.
-
Pedagogika va psixologiya asoslari
S.R.Baxadirova,Ushbu o‘quv qo‘llanma kasb-hunar kollejlarining amaliy san’at yo‘nalishi mutaxassisligida pedagogika va psixologiya fanini o‘qitish uchun mo‘ljallangan bo‘lib, qo‘llanma ikki bo‘limdan iborat. Birinchi bo‘limda pedagogika faniga oid mavzular, ikkinchi bo‘limda psixologiya asoslari bo‘yicha ma’lumotlar berilgan. Qo‘llanmada barcha mavzular bo‘yicha axborotlar bilan birga savollar,mustaqil ishlash uchun topshiriqlar, ilg‘or pedagogik texnologiyalar yuzasidan kerakli ma’lumotlar keltirilgan.
-
Maxsus fanlarni o'qitish metodikasi
Q.T. Olimov, L.R. Uzoqova, E.Z. Halimov, R.M. Rustamov, S.Y. Ashurova,Ushbu o‘quv qo‘llanma kasb-hunar kollejlari pedagoglari va muhandis pedagoglari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, unda kasbiy pedagogika haqida umumiy tushunchalar, maxsus fanlarni o‘qitish tamoyillari va o‘qitish jarayonining tashkiliy usullari, ta`lim berish metodlari, o‘quv maqsadlari va mazmunlarini belgilash, nazariy va amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish va o'tkazish hamda amaliy ko‘nikmalar hosil qilishning ilg‘or usullari bayon etilgan
-
Maxsus fanlarni o'qitish metodikasi
D. A. Zaripova, G. R. Hamrayeva,Mazkur o‘quv qo‘llanma bakalavriatura АКТ sohasida kasb ta’limi yo’nalishlarida o‘qitiladigan “Maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi” o‘quv fani bo‘yicha tuzilgan bo‘lib, unda “Maxsus fanlarni o'qitish metodikasi” mazmun mohiyati, pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari turlari, ulaming ilmiy nazariy asoslari, asosiy tamoyillari, maqsad va vazifalari bayon etilgan
-
Akademik ko'nikmalar va kasbiy kompetentlik
S.A.Abdivoxidov, S.K.Yazdonova, E.I.Xamdamova, E.Z.Isaqova,Ushbu o'quv qo'llanma talabalarga falsafa va iqtisodiy fanlarning o'zaro dialektik aloqadorligini anglashda yordam beradi, ilmiy bilishning yangi, zamonaviy usul, yo'nalishlarini chuqur o'lzashtirishni ta'minlaydi.
-
Безопасность жизнедеятельности
Тверская С. С.,Учебное пособие составлено в форме словаря-справочника, который включает более 1 600 терминов и понятий, расположенных в алфавитно-тематическом порядке. Содержание соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по безопасности жизнедеятельности для вузов гуманитарного профиля. Для студентов педагогических специальностей высших и средних учебных заведений и учащихся общеобразовательных школ, изучающих дисциплины: «Безопасность жизнедеятельности», «Основы безопасности жизнедеятельности». Издание может быть полезно иностранным студентам, обучающимся в России, а также учителям и преподавателям.
-
Pedagogika.Psixologiya
Azimopva Sh.S,Ushbu o‘quv qo‘llaqmada oliy ta’lim muassasasi talabalari tomonidan o‘zlashtirilayotgan kasbiy ta’lim, bilim, ko‘nikma, malaka va kompetentlik, psixologik va pedagogik sifatlarini oshirish hamda axborotlashtirilgan muhitda pedagogika va psixologiyasi faoliyatiga tayyorlash tizimini yanada takomillashtirish usullari yoritilgan. Shuningdek, qo‘llanmada talabalaming odam psixologiyasi, sezgi, idrok, xotira, tafakkur mexanizmlari va qonuniyatlari haqida, shaxsning xulq-atvori, muomilasi va faoliyatining psixologik omillari va xususiyatlari, kishini tarbiyalash yo’llari va usullari, bilishga bo‘lgan qiziqishlarni va ehtioyojlarini qondirish yo*llari yoritib berilgan. Bundan tashqari, talabalaming ta’limda pedagogik va psixologik qobiliyatini rivojlantirish usullari va vositalari taqdim etilib, psixologiyasini rivojlantirish bo‘yicha amaliy topshiriqlar berilgan.
-
Ta`lim nazariyasi
Ashirova A.I,Магкиг o'quv qo'llaima “Ta'lim nazariyasi" fanining tarixi, predmeti maqsad va vazifalari, ilmiy-nazariy asoslari, innovatsion texnologiyalar va noan'anaviy o'qitish metodlari, talabalaming tanqidiy va ijodiy fikrlashini rivojlan/irish usullari, asosiy didaktik kontsepsiyalar, ta ‘lim qonuniyati qonunlari va tamoyillari, masofaviy va media ta'lim, smart ta'lim, kreativ ta'lim texnologiyalari, muallrflik o'qitish texnologiyalari. muammoli o'qitish texnologjyaiari hamda hamkorlikda o'qitishni tashkil qilish usullari yoritilgan. O'quv qo'llanma 5350400 Axborot — kommunikatsiya texnologiyalari sohasida kasb ta 'Jimi bakalavriat ta'limyo'nalishlari talabalari uchun tavsiya etiladi.
-
Ўқитувчи нутқи маданияти
Низомиддин Маҳмудов,Дарсликда нутқ маданиятининг назарий асослари, амалий масалалари ёритилган, бунда бевосита Уқитувчининг нутқий фаолиятига алоҳида ypғy берилган. Нутқ маданиятининг бошка фанлар билан билан алоқаси кўрсатилган. Нутқнинг тўғрилиги, аниқлиги, мантиқийлиги, софлиги, бойлиги, жўялилиги, ифодалилиги каби асосий коммуникатив сифатлари батафсил таърифланган, жуда кўплаб фактик мисоллар тахлили асосида тегишли тавсиялар умумлаштирилган. Ўқитувчининг нутқ техникасидаги норасолик окибатида юзага келадиган нуқсонларга ҳам эътибор қаратилган, уларни бартараф этиш буйича амалий маслаҳатлар берилган.
-
Методология научного творчества
Майданов Анатолий Степанович,Книга посвящена анализу процесса научного творчества. Неординарные проблемы, их источники и способы постановки, подходы к решению, поиск оптимальных путей к открытию, методы решения научных проблем, в том числе парадоксов — вот основной комплекс вопросов, рассматриваемых автором на основе обширного историко-научного материала. В книге описывается логика процесса научного творчества, характеризуется ее природа, показаны особенности и формы ее проявления в факторах поисковой деятельности.
-
Учебник по предмету "Теория обучения"
И.Хажиева,Учебник по предмету «Теория обучения» подготовлен в Ургенчский филиал Ташкентского университета информационных технологий имени Мухаммада аль-Хорезми. Данный учебник предназначен для обучения студентов по новой инновационной технологии, основная цель которой заключается в повышении усвояемости студентов по самостоятельному обучению лекций и практических занятий. Представленный учебник содержит интегративный курс теории обучения, раскрывающий фундаментальные основы процесса обучения (физиологические, психологические, социокультурные, информационные, нормативные), дидактические системы в их исторической ретроспективе, инвариантную часть дидактики (содержание образования, закономерности и формы организации процесса обучения, методы обучения), дидактические направления современного образования (программированное, обсервационное, проектное, проблемное обучение, педагогика ненасилия), современные подходы (в том числе компетентностный), образовательные коммуникации.
-
Pedagogika. Psixologiya
Iroda Xajieva,Ushbu darslikda muallif pedagogika va psixologiyaning asosiy tushunchalari, uning asosiy qonuniyatlari va ta' lim jarayoni, oʻqituvchi va talaba Shaxsi faoliyatini uyg'unlashtirish texnologiyalari, ta'lim mazmunini tanlash tamoyillari, kasbiy ta limning tashkiliy shakllari, oʻqitish vositalari va ularning qoʻllanishi, ta'limni tashkil etishda innovatsion texnologiyalarini qoʻllash, talabalarda umummehnat va kasbiy koʻnikma hamda malakalarni rivojlantirish jarayonida ta'lim vositalaridan foydalanish texnologiyalariga tavsif berganlar.
-
Назария, амалиёт ва тажриба
А.А.Абдуқодиров,Қўлингиздаги ўқув қўлланмада “Case-study" услубининг пайдо бўлиши, кейс, кейс услуби, кейсларнинг синфлари, турлари, жанрлари ва тақдим этиш усуллари, кейснинг тузилиши ва уни яратиш тамойиллари, ундан ўқув-тарбия жараёнида фойдаланишнинг назарий ва амалий томонлари, кейсдан фойдаланиб, машғулот ўтказиш услубиёти, турли предметлардан кейсларга доир (мактабгача таълим муассасалари, умумтаълим мактаблари, ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари ва олий таълим учун)вазифалар баён этилган.Кейсларнинг турлари кўплигини ҳисобга олган ҳолда, таълим муассасалари ўқувчиларига машқ қилиш учун педагогик вазиятларнинг ўттиздан ортиқ турларига доир катор вазифалар берилган.
-
Олий таълим (луғат-маълумотнома)
С.С.Ғуломов,Мазкур луғат-маълумотнома таълим соҳасидаги ўзгаришларни ҳамда янги термин ва ибораларни шарҳлаш тақозосига кўра юзага келди. Китобда икки мингга яқин термин ва ибора ҳақида маълумот берилган. Ўзбекистон Республикасининг "Таълим тўғрисида"ги қонуни ҳамда Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини амалга оширишга кўмаклашади деб умид қиламиз
-
Педагогика
Собирова Г.А,Настоящее пособие составлено в соответствии с действующей программой курса педагогики. В пособии в сжатой форме раскрыты: основные этапы становления и развития педагогики; представлены взгляды на воспитание и обучение крупнейших ученых Востока и Запада, научная деятельность которых сыграла огромную роль в развитии различных отраслей знания и в том числе - педагогике
-
Ўзбекистон уюшмаган ёшларида мафкуравий иммунитетни шакллантиришнинг илмий-амалий асосларини такаомиллаштириш
Н.Камилова ва бошқалар,Монография берилган маълумотлардан ёшлар билан фаолият юритадиган илмий ходим, ёшлар иттифоқи етакчилари, ижтимоий ходим, педагог ва психологлар фойдаланишлари мумкин.
-
Педагогика энциклопедия III-жилд
Сафарова Р. Ғ., Жўраев Р. Ҳ.,Мазкур китобда тақдим этилаётган педагогик атамаларнинг мазмуни педагогик муомаладаги қийинчиликларни бартараф этиш имконини беради. Шу билан бир қаторда педагогик мазмундаги матнларни тушунишни осонлаштиради.