-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Основы педагогического мастерства
И.А.Зязюн, И.Ф.Кривонос, Н.Н.Тарасевич, Г.В.Брагина,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Использование педагогических технологий в образовательных учреждениях среднего специального, профессионального образования
Г, Н, Ахунова,Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
-
-
-
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
Pedagogika va metodikalar,
-
Драматическая педагогика: Очерки конфликтных ситуаций
Альберт Лиханов,Книга Альберта Гижанова «Драматическая педагогика» посвящена осмыслению и практическому применению театральных и драматических методов в образовательном процессе. Автор рассматривает обучение как живое, эмоционально насыщенное взаимодействие между учителем и учеником, в котором важную роль играют диалог, импровизация, переживание и личный опыт. В работе раскрываются теоретические основы драматической педагогики, её цели и задачи, а также приводятся примеры использования драматических приёмов на уроках и во внеурочной деятельности. Особое внимание уделяется развитию творческого мышления, коммуникативных навыков, эмпатии и личностного роста обучающихся.
-
Изучение личности школьника учителем
З.И.Васильевой,Книга «Изучение личности школьника учителем» посвящена вопросам всестороннего изучения индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения и воспитания. В ней рассматриваются цели, задачи и методы педагогического наблюдения, диагностики интересов, способностей, характера и уровня развития школьников. Особое внимание уделяется роли учителя в формировании личности ребёнка, учёту возрастных и психологических особенностей, а также использованию полученных данных для повышения эффективности учебно-воспитательной работы. Книга предназначена для учителей, воспитателей, студентов педагогических вузов и всех, кто интересуется проблемами педагогики и психологии обучения.
-
Основы педагогического мастерства
И.А.Зязюн, И.Ф.Кривонос, Н.Н.Тарасевич, Г.В.Брагина,Многообразие и сложность задач формирования нового человека делают проблемы педагогического мастерства особенно актуальными для современной теории и практики воспитания.
-
Графическая подготовка в системе непрерывного образования Республики Узбекистан
Э.И.Рузиев,Работа «Графическая подготовка в системе непрерывного образования Республики Узбекистан» посвящена актуальным вопросам организации и развития графического образования в условиях непрерывного обучения. В ней рассматриваются цели, задачи и содержание графической подготовки на различных уровнях образования, её значение в формировании пространственного мышления, инженерных и творческих навыков обучающихся. Особое внимание уделяется вопросам преемственности между этапами образования, внедрению современных педагогических технологий и инновационных методов обучения. Материал предназначен для преподавателей, методистов, студентов педагогических направлений и специалистов в сфере образования Республики Узбекистан.
-
Использование педагогических технологий в образовательных учреждениях среднего специального, профессионального образования
Г, Н, Ахунова,«Примерные программы среднего (полного) общего образования по русскому языку» представляют собой нормативно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание обучения русскому языку на уровне среднего (полного) общего образования. В программе раскрываются основные требования к результатам освоения учебного предмета, структуре и объёму учебного материала, а также к уровню сформированности языковой, речевой и коммуникативной компетенций обучающихся. Особое внимание уделяется развитию культуры речи, функциональной грамотности, навыков анализа и создания текстов различных стилей и жанров. Программа предназначена для учителей русского языка, методистов, разработчиков учебных планов и образовательных программ и рекомендуется для использования в общеобразовательных организациях.
-
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
Кащенко В.П.,Эта книга принадлежит перу известного отечественного ученого, педагога и общественного деятеля Всеволода Петровича Кащенко (1870–1943). Написанная в 30-е годы XX века, она посвящена проблеме исправления отклонений в развитии личности детей с помощью педагогических и сихотерапевтических методов.
-
Примерные программы среднего (полного) общего образования
Н.Н.Гара, Ю.И.Дик,«Примерные программы среднего (полного) общего образования по русскому языку» представляют собой нормативно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание обучения русскому языку на уровне среднего (полного) общего образования. В программе раскрываются основные требования к результатам освоения учебного предмета, структуре и объёму учебного материала, а также к уровню языковой, речевой и коммуникативной компетенций обучающихся. Особое внимание уделяется развитию культуры речи, функциональной грамотности, навыков анализа и создания текстов различных стилей и жанров. Программа предназначена для учителей русского языка, методистов, разработчиков учебных планов и образовательных программ, а также для использования в общеобразовательных организациях.
-
Семь аспектов дистанционного образования
Рахматуллаев М.А.,Книга Рахматуллаева М.А. «7 аспектов дистанционного образования» посвящена всестороннему анализу современных форм и методов дистанционного обучения. В издании рассматриваются ключевые аспекты организации образовательного процесса в онлайн-среде, включая педагогические, технологические, методические и психологические основы дистанционного образования. Автор уделяет внимание роли цифровых технологий, интерактивных платформ, а также вопросам мотивации и самостоятельной работы обучающихся. Книга предназначена для преподавателей, студентов, методистов и всех, кто интересуется развитием и эффективным применением дистанционного образования в современных условиях.
-
Педагогические технологии адаптивной школы
Н.П.Капустин,В книге Н. П. Капустина «Педагогические технологии адаптивной школы» рассматриваются современные подходы к организации образовательного процесса в условиях адаптивной школы. Автор раскрывает сущность адаптивного обучения, направленного на учет индивидуальных особенностей, способностей и потребностей учащихся. В работе представлены педагогические технологии, методы и формы обучения, способствующие развитию самостоятельности, познавательной активности и успешной социализации школьников. Книга адресована учителям, студентам педагогических вузов, методистам и всем, кто интересуется проблемами современного образования.
-
Методика преподавания литературы
Богданова О. Ю.,Авторский коллектив представляет читателю учебник нового типа как часть учебно-методического базового комплекта, который поможет совершенствованию профессиональной подготовки учителя-словесника. Учебник построен в соответствии с современными концепциями методической науки; в нем использован опыт работы вузов и школ России, приведены конкретные примеры изучения отдельных тем программы, моделирования уроков, ответов школьников. Первые три издания выходили в свет под названием «Методик» а преподавания литературы . Для студентов высших педагогических учебных заведений.
-
Сборник педагогических задач
Л.В.Кондрашова,В пособии систематизированы педагогические задачи по основным курсам педагогики: общей педагогике, дидактике, теории воспитания, школоведению. Даны принципы анализа учебно-воспитательных ситуаций.
-
Педагогика
Л.П.Крившенко,Мы приступаем к изучения необычной науки. В чем же ее необычность Во первых это наука чрезвычайно сложная может быть самая сложная из всех известных наук.
-
Педагогика
Подласый И. П.,Учебник содержит необходимый объем знаний по педагогике для специалистов любого профиля: социологов, экономистов, юристов, ин женеров, врачей и т.д. В центре внимания общие основы педагогики, теория и технологии обучения и воспитания, принципы педагогиче ского менеджмента. Учебник позволяет выбрать и применить на прак тике наиболее эффективные методы обучения и воспитания, модель управления педагогическим процессом.
-
Педагогика
И.П.Подласый,Мы приступаем к изучению необычной науки. В чем же ее необычность? Во-первых, это наука чрезвычайно сложная, может быть, самая сложная из всех известных наук. Доказывать очевидное нет особой необходимости: человек есть высшее до стижение природы, ее венец. Может ли быть простой наука, изучающая человека? Во-вторых, наша наука очень противоречивая, неоднозначная, диалектическая. Мало сказать, что каждый человек имеет свое мнение о воспитании и может опровергнуть чуть ли не любое утверждение, приведя «противопо- ложные примеры, и будет по-своему прав.
-
Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе
С.Л.Мирский,В пособии изложены особенности учебно-трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы, система и принципы профессионально-трудового обучения, организация занятий по труду. Значительное место в книге отводится планированию учебно-производственной работы и производственной практики учащихся.Пособие рассчитано на учителей труда и руководителей вспомогательных школ.
-
Трудовое обучение 4
А. К. Бешенков, Е. В. Васильченко, А. И. Иванов,При конструировании пособия использованы разработки и рекомендации редакции типового проектирования и конструирования учебных книг издательства «Просвещение»
-
Как преподавать мировую художественную культуру
И.А.Химик,Автор рассматривает задачи и принципы обучения, предлагает практические рекомендации по организации уроков, знакомству учащихся с культурами Древнего Востока, Античности, Средневековья и других эпох. Особое внимание уделено формированию у школьников эстетического вкуса, развитию творческого мышления и умению понимать художественные образы. Издание предназначено для учителей, студентов педагогических вузов и всех, кто интересуется методикой преподавания искусства.
-
КАК НАПИСАТЬ дипломную РАБОТУ
УМБЕРТО ЭКО,Писатель с мировой славой, профессор нескольких университетов Умберто ЭКО в этой книге обращается к своей излюбленной публике — к преподавателям и студентам.
-
Хрестоматия по логопедии
Л. С. Волкова, В. И. Селиверстова,В данном пособии тематически систематизированы и представлены извлечения и тексты по теории и практике логопедии, собранные из разных авторских литературных источников. «Хрестоматий» содержит следующие тематические разделы: I том: 1. Дислалии; 2. Ринолалии; 3. Дизартрии; 4. Нарушения голоса; 5. Заикание; II том: 6. Алалии; 7. Афазии; 8. Нарушения письменной речи; 9. Предпосылки и истоки развития логопедии.