-
-
Аник фанларни укитишда кейс технологиясидан фойдаланиш услубиёти.
А.А.Абдукодиров, К.М.Каримов,Pedagogika va metodikalar, -
Ta'lim jarayonlari boshqaruvini avtomatlashtirilgan tizimlarda qaror qabul qilishni qo'llab quvvatlash.
M.B.Zaynutdinova, N.J.Xojiyeva, D.A.Mirzayeva,Pedagogika va metodikalar, -
Методика преподавания математики в средней школе
Арнольд Яковлевич Блох, Валерий Александрович Гусев, Георгий Владимирович Дорофеев,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
-
To'rtinchi sinfda o;qish darslari
S.Matchanov, A.Shojalilov, N.Vohidova, O'Odamova.,Pedagogika va metodikalar, -
-
-
-
-
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat fanining o`quv mashg`ulotlarini loyihalash
Tojiyev M., Ziyamuhamedov H., O`ralova M.,Pedagogika va metodikalar, -
Ўрта мактабда физика ўқитиш методикаси асослари
Разумовский В. Г, Бугаев А. И., Дик Ю. И,Pedagogika va metodikalar,
-
-
Аник фанларни укитишда кейс технологиясидан фойдаланиш услубиёти.
А.А.Абдукодиров, К.М.Каримов,Ўқув қўлланма таълим-тарбия жараёнига тезкорлик билан кириб келаётган кейс технологиясидан фойдаланиш услубиётига бағишланган бўлиб, унда ўрта махсус, касбҳунар таълим муассасаларида ўқитиладиган «Информатика ва ахборот технологиялари», «Физика» ва «Математика фанларини ўқитиш жараёнига кейс услубини жорий этиш ... йўллари берилган. Кейс услубини таълим-тарбия жараёнига қўллаш ўқувчиларга эгаллаган назарий билимларини, амалиётга жорий эта олиш, ўқитувчи билан мунозаралар ўтказиш, ўз фикрларини асосланган ҳолда эркин баён этиш, бошқаларнинг фикрини эшита олиш, тахлилий ва ўзи ўзини баҳолаш малакаларини намойиш қилиш, жамоада ишлай олиш, ҳақиқий ҳаётда учрайдиган муаммоларнинг ечимларини бир қийматли эмаслигига икрор бўлиш, муаммоларнинг муқобил ечимларини топиш, ўрганилаётган вазиятнинг аввалги қирраларини кўриш каби сифатларини фаоллаштириш имкониятини беради. Кулланмаўрта махсус, касб-ҳунар талим муассасалари ўқитувчиларига мўлжалланган бўлиб, ундан малака ошириш ва қайта тайёрлаш институтлари, олий таълим ва умумий ўрта таълим ўқитувчилари, катта илмий ходим-изланувчилар, мустақил изланувчилар, магистрантлар, қолаверса, олий таълим муассасаларининг «5110700 - Информатика ўқитиш Методикаси», «130100 - Математика», «5140200 -Физика» таълим йўналишларида таҳсил олаётган талабалари ҳам фойдаланишлари мумкин.
-
Ta'lim jarayonlari boshqaruvini avtomatlashtirilgan tizimlarda qaror qabul qilishni qo'llab quvvatlash.
M.B.Zaynutdinova, N.J.Xojiyeva, D.A.Mirzayeva,Monagrafiya malaka oshirish va kadrlarni qayta tayyorlash ta'lim maskanlarida murakkab ilmiy texnik vazifalarda qaror qabul qilish mexanizmiga asoslangan-samaradorligini shakllantirish hisobi ko'rsatib berilgan.
-
Методика преподавания математики в средней школе
Арнольд Яковлевич Блох, Валерий Александрович Гусев, Георгий Владимирович Дорофеев,Настоящее учебное пособие содержит изложение специальной (частной) методики преподавания математики. В нем получили свое дальнейшее развитие и конкретизацию при раскрытии методики преподавания основных разделов школьного курса математики идеи и положения, составляющие основу общей методики преподавания математики.
-
Методика преподавания математики во вспомогательной школе
М.Н. Перова,В учебнике раскрыты задачи, методы, организация и содержание обучения математике в специальной (для детей с нарушением интеллекта), а также методике изучения основных тем этого учебного предмета. Рекомендуемые средства и методы обучения школьников раскрываются с учетом их психологического развития и потенциальных возможностей.
-
Янги педагогик технологиялар
М.Очилов,Мазкур услубий қўлланмада узлуксиз таълим тизими ва ўқув жараёнига тадбиқ этилаётган замонавий педагогик технология ҳамда интерфаол усулларни қўллаш ҳақидаги тажрибалардан намуналар жамланган. Педагогик технологиянинг интерфаол усулларидан бири- ақлий ҳужумдир. Бу усулни қўллаган ҳолда дарсларни ташкил этиш, ўқувчи-ларнинг интеллектуал салоҳиятини кенгайтиради ва дарснинг сифатини мазмунан янгилайди.
-
Педагогика ва психология фанларидан кейслар ва улардан фойдаланиш услубиёти
A.А.Абдукодиров,Педагогика ва психология фанларидан кейслар ва улардан фойдаланиш услубиёти
-
Тизимли тахдил: назария ва амалиёт масалалари
Равшанов.Ф,Педагогик фаолиятда тизимли тахлил усулидан восита сифатида фойдаланиш ахборий, услубий, техник ташкилий, хукукий, методологик. касбий каби ресурслардан самаралили фойдаланиш имкониятини бериб, фаолиятнинг самарадорлигини таъминлаш учун хизмат килади. Монографияда. мазкур масалалар реал педагогик амалиётни эмпирик урганиш натижасида тадкик этилган. тизимли тахлил натижасида олинган ахборотни манба шаклига келтириш тартиби уамда турли даражали царорлар крбул к,илиш намунаси келтирилган.
-
Адабиёт ўқитиш методикаси
Жамоа,Қўлланмада тавсия этилган таълим усулларини қатъий, деб тушунмаслик керак. Чунки, ҳар бир фан тажриба ва изланишлар асосида ривожланиб боргани каби, адабиёт ўқитиш усули ҳам илғop тажрибалар, фикр-мулоҳазалар асосида тараққий этиб боради.Мактабда адабиёт ўқитиш усулларига доир барча масалаларни биргина қўлланмада қамраб олиш қийин, албатта.
-
Геогрфия ўқитиш методикаси (иккинчи қисм)
Р.Қурбонниёзов,Ушбу ўқув қўлланма муаллифннинг кўп йиллик педагогик тажрибаларига таянган бўлиб, унда география ўқитувчиларининг тажрибаларидан ҳам унумли фойдаланилган.
-
Математика фанини ўқитишнинг назарий масалалари ва методикаси
Шарофат Неъматова,Ушбу ўқув қулланма физика - математика факультети талабалари ва малака оўириш курси тингловчилари учун мшлжалланган бўлиб уларнинг иш фаолиятларида дастуриламал сифатида хизмат қилади.
-
Тил бойлиги
Мамлакат Латипова,Ҳар қандай инсон учун энг катта бойлик бу унинг ўз она тилидир.Тилни билиш учун ҳар бир киши ўзбек адабиётини Навоий ижодини яхши билиш керак. Навоий ижоди ўзбеклар учун катта бойлик. Навоий ижодини ким билади? Менинг фикримча адабиётчилар билади. Улар ҳам тор маънода билишади.Нега? Негаки кўп эски сўзларни тушунишмайди. Нима қилиш ўрганишга мактаб ёшидаеоқ киришиш керак.
-
To'rtinchi sinfda o;qish darslari
S.Matchanov, A.Shojalilov, N.Vohidova, O'Odamova.,O'qish darslari o'z mohiyati maqsad va vazifalariga ko'ra boshlang'ich ta'lim tizimida alohida o'rinda turadi.Barcha predmet darslarini o'qish faoliyatsiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Chunki bir maromda ifodali o'qishni o'rgatishga oid usullar, yo'l-yuriqlar bilan o'qish darslaridagina shug'ullaniladi.Shu bilan birga ularga bilim berish ham ko'zda tutiladi.
-
Ona tili o‘qitish metodikasi
Navruzova M. G,O‘quv qo‘llanmada ona tili o‘qitish metodikasining umumiy asoslari, darslarda integratsion yondashuv, mashg‘ulotlar jarayonida xorijiy ta’lim tizimida foydalanish, shuningdek boshlang‘ich sinf ona tili va o‘qish darslarida axborot texnologiyalari hamda ta’lim jarayonida innovatsiyalar va interfeol usullardan foydalanishning yo‘l va usullari ko‘rsatib berilgan. Mamlakatimizda pedagog kadrlami tayyorlash jarayonini modernizatsiyalash, sohadagi zamonaviy rivojlanish tendensiyalari, ilg‘or xorijiy tajribalar va innovatsion yondashuvlar asosida ta’lim mazmuni va o‘qitish sifatini takomillashtirish davlat siyosati darajasiga ko‘tarilgan.
-
Umumiy pedagogika
I.E.Davronov,Oq'uv qo'llanma 60110500-boshlang'ich ta'lim yo'nalishi talabalari uchun mo'ljallangan bo'lib ularda umumpedagogik bilim darajasini kengaytirish, jamiyatdagi turli ijtimoiy munosabatlar, ma'naviy omillarni o'rganish mazkur faning obekti predmeti uning boshqa fanlar bilan bog'liqligi, katrgoriyalari, ijtimoiy pedagog kasbining o'ziga xos xusisiyatlari kabi masalalarni ilmiy-nazariy jihatdano o'rganishga xizmat qiladi I.E.Davronov -Toshkent '' Fan va ta'lim'' nashriyoti.
-
Kasbiy pedagogik faoliyatga kirish
E.A.Migranova,Mazkur fan dasturi bakalavriatura «АКТ sohasida kasbiy ta’lim» ta’lim yo‘nalishlarida o‘qiladigan «Kasbiy pedagogik faoliyatga kirish» o‘quv fani bo‘yicha tuzilgan bo‘lib, bo‘lajak mutaxassis egallashi kerak bo‘lgan bilimlar va ko‘nikmalar majmuini o‘z ichiga oladi.
-
Адабиёт ўқитиш методикаси
Боқижон Тўхлиев,Алубиёт укрепим методикаси (змалий на лаборатория машгулотлари). олий таълимнинг бакалавриат босқичи талабаларига мўлжаллангина Угада дастурда кўзда тутилган махлулар буйича машгулотлар мазмуни қамраб олинган. Қўлланмадан талабаларгина эмас, умумий ўрта таълим мактаблари, академик лицейлар ва касб-ҳунар коллежларининг укитувчилари, шунингдек, аспирант ва тадқиқотчилар ҳам фойдаланишлари мумкин.
-
Umumiy pedagogika. II qism
O.Musurmonova. N.Isakulova.M.Jumaniyozova. A Jumayev.,Maskur o'quv qo'llanma umumiy pedagogika fani mazmuniga bag'ishlangan bo'lib oliy o'quv yurtlarining umumiy pedagogika dasturida ko'zda tutilgan talablar asosida tuzilgan.
-
Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat fanining o`quv mashg`ulotlarini loyihalash
Tojiyev M., Ziyamuhamedov H., O`ralova M.,Ushbu o`quv qo`llanma pedagogik texnologiyani ta`lim jarayoniga joriy etish masalasida barcha fanlar o`quv mashg`ulotlarining loyihalarini yaratishda andaza hamda ta`lim-tarbiya amaliyotiga taqbiq etish bo`yicha uslubiy yordam vazifasini bajaradi.
-
Ўрта мактабда физика ўқитиш методикаси асослари
Разумовский В. Г, Бугаев А. И., Дик Ю. И,Китобда дидактика, педагогика, психология фанларннинг муҳим қонун- қоидалари ҳисобга олинган ҳолда ўрта мактабда физика ўқитиш методикасининг асослари баён этилган. Бунда физика ўқитишнинг мақсади ва ўқитиш принциплари, ўқув курсининг мазмуни ва структураси, тарбиянинг назарий асослари ёритилган.