Kitoblar

Педагогика

Мазкур ўқув қўлланма муҳтарам Президентимизнинг таълим тарбияга оид кўрсатмалари, "Таълим тўғрисида"ги қонун, "Кадрлар тайёрлаш миллий дастури" талаблари ва муаллифнинг илмий асосланган концептуал фикрларидан келиб чиқиб яратилган.

Pedagogika

Tarbiya nazariyasi bo‘limida bugungi kunda o‘quvchilar va yoshlarni tarbiyalash masalalari bo‘yicha jahon miqyosida olib borilayotgan ta’lim-tarbiyaviy jarayonlarga yondashgan holda, tarbiya nazariyasi va metodikasi bayon etilgan.

ПЕДАГОГИКА ТАРИХИ

Мазкур «Педагогика тарихи» дарслиги ана шу давлат хужжатлари, таълим-тарбия ва маорифни ислоҳ қилиш хусусида Ислом Каримов баён этган назарий- амалий талаб, кўрсатмалар асосида яратилган.

Педагогика тарихи

Дарсликда қадимий манбалар, машҳур алломалар, буюк адибларнинг ижодий мерослари педагогик фикр тадрижи нуқтаи назаридан ўрганилган, улардаги асосий ғоялар ёритилган. Авесто қадимги туркий битиклар, машҳур қомусий олимлар ижодидаги педагогик ғоялар моҳияти ишонарли тарзда очиб берилган.

Педагогика назарияси

Ушбу ўқув қўлланмада асрлар давомида болаларда ўз шахсий мақсадини амалга оширишга интилиш туйгусини ўстиришга эътибор берилгани, тарбия ва ўз-ўзини тарбиялаш инсоният цивилизациясининг ривожида бирдан-бир шарт бўлгани, бола тарбияси ҳақида тўпланган тажриба, билим авлоддан-авлодга ўтиб, педагогик тизим яратилгани, натижада педагогик назария юзага келгани ифодаланди.

Maxsus pedagogika

Muallif ushbu darslikda oligofrenopedagogika fanini qitish uslubiyatl, tarbiyaviy ahamiyati, maqsad va vazifalari, uni o`qitishning o`ziga xosligi haqida fikr yuritadi. Darslikdu ajdodlarimizdan meros bo`lib qolgan tarbiya an'analari va aqidalari, metod va usullari nazariy jihatdan tahlil qilingan. Ayniqsa, unga mustaqillik mafkurasi g'oyalari singdirilgan.

Педагогика

Мустақиллик шарофати туфайли бошқа фанлар қатори пе­дагогика фани равнақида ҳам буюк бурилиш ва ўзгаришлар содир бўлди. Бу шу фанни миллий тарбия асосига қуриш билан боғликдир. Мазкур дарсликда аждодларимиздан мерос бўлиб қолган тарбия анъаналари ва ақидалари, метод ва йўл-йуриқлари назарий жиҳатдан таҳлил қилинган. Айниқса, унга миллий мустақиллик мафкураси ғоялари сингдирилган. Дарслик олий ўқув юртларининг бошланғич таълим методикаси факультетларининг талабалари, педагогика лицейлари ва коллежлари ўқувчилари учун мўлжалланган.

Oliy maktab pedagogikasi

Darslik 0 ‘zbekistonda Oliy ta’limni isloh qilish sohasidagi tajribalarga tayanib, milliy va umuminsoniy pedagogik qadriyatlar asosida yaratildi. Kitob magistratura ta’limining pedagogik mutaxassislik talabalari uchun darslik sifatida tayyorlangan, ayni paytda undan oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi amaliyotchi pedagoglari, pedagogika institutlari, pedagogik kollejlar, pedagogik xodimlar malakasini oshirish tizimida ham, shuningdek, oliy ta’lim pedagogikasi masalalari bilan qiziquvchi barcha kitobxonlar foydalanishlari mumkin.

Nutq o'stirish nazariyasi va metodikasi

Har bir mamlakatning taraqqiyoti, istiqboli, farovonligi, ma'naviy yuksalishi, jahonning eng rivojlangan davlatlar qatoridan o'rin oli-shi bilimli, yuqori intellektual salohiyatli, qalbiga va ongiga ezgu fazilatlarni mujassamlagan yoshlarga bog'liq hisoblanib, har jihatdan yetuk va barkamol, Vatan taqdiri uchun sidqi dildan xizmat qiladigan, fidoyi, iymonli avlodni voyaga yetkazish, o'qitishni sifatli va maz-mun jihatdan yuqori pog'onalarga olib chiqish avvalo o'qituvchi va tarbiyachi murabbiylar zimmasiga sharafli va ayni paytda mas'uliyatli vazifani yuklaydi. O'zbekiston Respublikasi huquqiy demokratik jamiyat qurish yo'lidan borar ekan, o'z fuqarolarining, ayniqsa, yangi jamiyat barpo etishga bel bog'lagan, o'sib kelayotgan yosh avlodning barkamol bo'lib voyaga yetishiga alohida e'tibor qaratmoqda. Barkamol shaxs tarbiyasini tashkil etish barcha davrlarda ham ij-timoiy jamiyatning muhim talabi va asosiy maqsadi boʻlib kelgan. Tabiiyki hozirgi ta'lim islohotlari sharoitida ham barkamol avlod tarbiyasi haqida gapirar ekanlar: «Vatanimizning kelajagi, xal-qimizning ertangi kuni, mamlakatimizning jahon hamjamiyatidagi obro'-e'tibori avvlambor farzandlarimizning unib, o'sib, ulg'ayib, qanday inson bo'lib hayotga kirib borishga bog'liqdir.» deb alo-hida ta'kidlaganlar.

Maktabgacha ta'limda badiiy matn bilan ishlash metodikasi

Mazkur “Maktabgacha ta 'limda badiiy matn bilan ishlash metodikasi" nomli darslik oliy о 'quv yurtlari maktabgacha ta ’lim fakultetlarining amaldagi o'quv rejasi asosida tuzilgan dastur mazmuniga muvofiq yaratilgan. Unda maktabgacha ta’Iim muassasalari uchun yaratilgan "Ilk qadam” dasturida ilgari surilgan "Bolalarning Men-konsepsiyasi", “Nutq, muloqot, o'qish va yozish ko'nikmalari”, “Bilim olish (anglash) orqali rivojlanish”, "Ijodiy rivojlanish”, “Anglash-tadqiq qilish va samarali (amaliy) faoliyatni rivojlantirish”, “lntellektual-anglash ko'nikmalari”.

Факультатив машғулотларини ташкил этиш методикаси

Эксперимент таълим натижалари шуни таъкидлайдики , услубий кўрсатмалар таълим жараёнида ўқувчилар ижодий фикрлашини сезиларли кучайишига, ўқишга иштиёқ ортишига кўмаклашади. Ўқувларни замонавий шароитда ишлаб чиқариш ва сифатли меҳнатга таёрлашда самарали ёрдам беради.

Pedagogika nazariyasi va tarixi

Mazkur darslik universitetlar va pedagogika institutlarining bakalavr: 5110900 - ‘'Pedagogika va psixologiya" ta'lim yo`nalishi talabalari uchun “Pedagogika nazariyasi va tarixi” fani bo`yicha bo`lajak pedagoglar uchun mo`ljallangan bo`lib, ikki qismdan iborat qilib tayyorlandi. Mazkur “Pedagogika nazariyasi va tarixi” (II-qism) o`z ichiga pedagogikaning - pedagogika nazariyasi kursini qamrab olgan. Darslik pedagogika sohasining bakalavriat ta`lim yo`nalishi DTS, o`quv reja va o`quv dasturlari asosida tayyorlangan.

Xorazm mutaffakirlarining pedagogik qarashlari

Keng kitobxonlar ommasiga bag'ishlangan.

Boshlang'ch sinflarida ona tili o'qitish metodikasi

Darslik oliy o'quv yurti o'qituvchilari,talabalari va erkin kitobxonlar uchun mo'ljallangan.

Boshlang'ich ta'lim metodologiyasi

Илмий тадқиқот асослари

Илмий тадқиқотлар асосий тушунчаси, таърифи, усуллари ва босқичлари; изланиш методикаси, илмий-техникавий ахборотларни ўрганиш ва таҳлил қилиш ҳақида сўз боради. Илмий тадқиқотдаги математик моделлаштириш асослари, тадқиқот ва системалар турли объектларни моделлари, шунингдек экспериментни режалаштириш йўли билан математик моделлаштириш кўриб чиқилади. Ҳисоблаш эксперименти билан биргаликда экспериментал тадқиқотлар ўтказиш методологияси, эксперимент натижаларини ишлаб чиқиш ва таҳлил усуллари ҳамда эмпирик тенгламаларни танлаш усули келтирилади. Илмий тадқиқот ишларининг натижаларини расмийлаштириш бўйича ва уларни тадбир этиш ҳамда иқтисодий самарасини ҳисоб-китоб қилиш хусусида тавсиялар берилади. Таълимнинг барча соҳасидаги талабалар, магистрлар учун мўлжалланган, қўлланмадан аспирантлар, шунингдек олий ўқув юртларининг ўқитувчилари ўз малакасини оширишда фойдаланишлари мумкин.

Jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi

Mazkur o`quv qo`llanmada jismoniy tarbiya va sport pedagogikasining predmeti, maqsadi va vazifalari, paydo bo`lishi hamda rivojlanish tarixi, shaxsni shakllantirish jarayonida sport pedagogikasining ahamiyati, jismoniy tarbiya maqsadi, vazifalari va tamoyillari, sportchi shaxsining shakllanishida jismoniy tarbiya va sportning ahamiyati, jismoniy tarbiya va sport mutaxassislari faoliyatining pedagogik jihatlari, sportchining huquqiy ta'limi va huquqiy tarbiyasi, sportchi shaxsiyatiga pedagogik ta'sir omillari haqida ma'lumotlar berilgan

Chet tili o'qitish metodikasi

Til o'rganish kishilik jamiyatida bag'oyat muhim sohalardan hisoblanadi. Muloqot vositasi bo‘lmish tilni tabiiy muhitda (oilada, jamoatchilik orasida) yoki uyushgan holda (darsda) amaliy egallash mumkin. Til hodisalariga oid bilimlar esa nazariy jihatdan o‘rganiladi. Ma’lumki, chet tilni o ‘rgatish-o‘rganish muayyan jihatlari bilan ona tili va ikkinchi tildan keskin farqlanadi. Bu esa, o‘z navbatida, tegishli chet til o‘qitish texnologiyasini qo‘llashni taqozo etadi.Qo'lingizdagi kitob mana shunday farqlar bilan birga ta’lim muassasalarida chet til o‘qitish usullari, chet til darslarini tashkillashtirish, o‘tkazish va h.k. ko'plab metodik masalalarni yoritib bergan.

O'zbek tili o'qitish

Ushbu ishchi o‘quv fan dasturi O‘zbekiston standartlashtirish, metrologiya va sertifikatlashtirish agentligidan (“0‘zstandart” Agentligi) 2010-yil 01- fevralda 0 ‘zDStl253: 2009-raqami bilan ro‘yxatdan o‘tgan 5141100 O'zbek tili va adabiyoti ta’lim yo‘nalishining DTS hamda O'zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2008—yil 23-avgustdagi 263-sonli buyrug' bilan tasdiqlangan va BD-5141100-3.03 raqam bilan ro‘yxatga olingan “O'zbek tili o‘qitish мetodikasi” o‘quv fan dasturi asosida ishlab chiqildi.

O'zbek adabiyotini o'qitish metodikasi

O'zbek adabiyotini o'qitish metodikasi nomli darsligi "Filologiya va tillarni o'qitish" ixtisosligi bo'yicha ta'lim olayotgan bakalavriat yo'nalishidagi talabalarga mo'ljallangan.