-
Pedagogika va metodikalar, -
-
-
-
-
-
-
Ўзбекистон уюшмаган ёшларида мафкуравий иммунитетни шакллантиришнинг илмий-амалий асосларини такаомиллаштириш
Н.Камилова ва бошқалар,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Maktab o'quvchilarida tabiiy geografik matnlar bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish usullari
Matsaidova S.X.,Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
-
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Углубленное изучение курса алгебры и математического анализа
М.Л.Галицкий М.М.Мошкович С.И.Шварцбурд,Pedagogika va metodikalar, -
Umumiy pedagogika
R. A. Mavlonova, N. H. Rahmonqulova, K. O. Matnazarova, M. K. Shirinov, S. Hafizov,Pedagogika va metodikalar, -
Математика в понятиях, определениях и терминах часть 2
Мантуров О.В., Солнцев Ю.К., Соркин Ю.И., Федин Н.Г.,Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar, -
Pedagogika va metodikalar,
-
Akademik ko'nikmalar va kasbiy kompetentlik
Mualliflar jamoasi, S.Abduvohidov....,Ushbu o'quv qo'llanma talabalarga falsafa va iqtisodiy fanlarning o'zaro dialektik aloqadorligini anglashda yordam beradi, ilmiy bilishning yangi, zamonaviy usul, yo'nalishlarini chuqur o'lzashtirishni ta'minlaydi.
-
Pedagogika.Psixologiya
Azimopva Sh.S,Ushbu o‘quv qo‘llaqmada oliy ta’lim muassasasi talabalari tomonidan o‘zlashtirilayotgan kasbiy ta’lim, bilim, ko‘nikma, malaka va kompetentlik, psixologik va pedagogik sifatlarini oshirish hamda axborotlashtirilgan muhitda pedagogika va psixologiyasi faoliyatiga tayyorlash tizimini yanada takomillashtirish usullari yoritilgan. Shuningdek, qo‘llanmada talabalaming odam psixologiyasi, sezgi, idrok, xotira, tafakkur mexanizmlari va qonuniyatlari haqida, shaxsning xulq-atvori, muomilasi va faoliyatining psixologik omillari va xususiyatlari, kishini tarbiyalash yo’llari va usullari, bilishga bo‘lgan qiziqishlarni va ehtioyojlarini qondirish yo*llari yoritib berilgan. Bundan tashqari, talabalaming ta’limda pedagogik va psixologik qobiliyatini rivojlantirish usullari va vositalari taqdim etilib, psixologiyasini rivojlantirish bo‘yicha amaliy topshiriqlar berilgan.
-
Ta`lim nazariyasi
Ashirova A.I,Магкиг o'quv qo'llaima “Ta'lim nazariyasi" fanining tarixi, predmeti maqsad va vazifalari, ilmiy-nazariy asoslari, innovatsion texnologiyalar va noan'anaviy o'qitish metodlari, talabalaming tanqidiy va ijodiy fikrlashini rivojlan/irish usullari, asosiy didaktik kontsepsiyalar, ta ‘lim qonuniyati qonunlari va tamoyillari, masofaviy va media ta'lim, smart ta'lim, kreativ ta'lim texnologiyalari, muallrflik o'qitish texnologiyalari. muammoli o'qitish texnologjyaiari hamda hamkorlikda o'qitishni tashkil qilish usullari yoritilgan. O'quv qo'llanma 5350400 Axborot — kommunikatsiya texnologiyalari sohasida kasb ta 'Jimi bakalavriat ta'limyo'nalishlari talabalari uchun tavsiya etiladi.
-
Ўқитувчи нутқи маданияти
Низомиддин Маҳмудов,Дарсликда нутқ маданиятининг назарий асослари, амалий масалалари ёритилган, бунда бевосита Уқитувчининг нутқий фаолиятига алоҳида ypғy берилган. Нутқ маданиятининг бошка фанлар билан билан алоқаси кўрсатилган. Нутқнинг тўғрилиги, аниқлиги, мантиқийлиги, софлиги, бойлиги, жўялилиги, ифодалилиги каби асосий коммуникатив сифатлари батафсил таърифланган, жуда кўплаб фактик мисоллар тахлили асосида тегишли тавсиялар умумлаштирилган. Ўқитувчининг нутқ техникасидаги норасолик окибатида юзага келадиган нуқсонларга ҳам эътибор қаратилган, уларни бартараф этиш буйича амалий маслаҳатлар берилган.
-
Pedagogika. Psixologiya
Iroda Xajieva,Ushbu darslikda muallif pedagogika va psixologiyaning asosiy tushunchalari, uning asosiy qonuniyatlari va ta' lim jarayoni, oʻqituvchi va talaba Shaxsi faoliyatini uyg'unlashtirish texnologiyalari, ta'lim mazmunini tanlash tamoyillari, kasbiy ta limning tashkiliy shakllari, oʻqitish vositalari va ularning qoʻllanishi, ta'limni tashkil etishda innovatsion texnologiyalarini qoʻllash, talabalarda umummehnat va kasbiy koʻnikma hamda malakalarni rivojlantirish jarayonida ta'lim vositalaridan foydalanish texnologiyalariga tavsif berganlar.
-
Назария, амалиёт ва тажриба
А.А.Абдуқодиров,Қўлингиздаги ўқув қўлланмада “Case-study" услубининг пайдо бўлиши, кейс, кейс услуби, кейсларнинг синфлари, турлари, жанрлари ва тақдим этиш усуллари, кейснинг тузилиши ва уни яратиш тамойиллари, ундан ўқув-тарбия жараёнида фойдаланишнинг назарий ва амалий томонлари, кейсдан фойдаланиб, машғулот ўтказиш услубиёти, турли предметлардан кейсларга доир (мактабгача таълим муассасалари, умумтаълим мактаблари, ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари ва олий таълим учун)вазифалар баён этилган.Кейсларнинг турлари кўплигини ҳисобга олган ҳолда, таълим муассасалари ўқувчиларига машқ қилиш учун педагогик вазиятларнинг ўттиздан ортиқ турларига доир катор вазифалар берилган.
-
Олий таълим (луғат-маълумотнома)
С.С.Ғуломов,Мазкур луғат-маълумотнома таълим соҳасидаги ўзгаришларни ҳамда янги термин ва ибораларни шарҳлаш тақозосига кўра юзага келди. Китобда икки мингга яқин термин ва ибора ҳақида маълумот берилган. Ўзбекистон Республикасининг "Таълим тўғрисида"ги қонуни ҳамда Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини амалга оширишга кўмаклашади деб умид қиламиз
-
Ўзбекистон уюшмаган ёшларида мафкуравий иммунитетни шакллантиришнинг илмий-амалий асосларини такаомиллаштириш
Н.Камилова ва бошқалар,Монография берилган маълумотлардан ёшлар билан фаолият юритадиган илмий ходим, ёшлар иттифоқи етакчилари, ижтимоий ходим, педагог ва психологлар фойдаланишлари мумкин.
-
Педагогика энциклопедия III-жилд
Сафарова Р. Ғ., Жўраев Р. Ҳ.,Мазкур китобда тақдим этилаётган педагогик атамаларнинг мазмуни педагогик муомаладаги қийинчиликларни бартараф этиш имконини беради. Шу билан бир қаторда педагогик мазмундаги матнларни тушунишни осонлаштиради.
-
Maktab o'quvchilarida tabiiy geografik matnlar bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish usullari
Matsaidova S.X.,Ushbu "Maktab o'quvchilarida tabiiy geografik matnlar bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish usullari" monografiya 2023 yilda chop etilgan bo'lib, qiziquvchi barcha kitobxonlar uchun mo'ljallangan.
-
Akademik yozuv
N.S.Matyazova.,"Akademik yozuv" fanidan tayyorlangan oʻquv qo'llanmada akademik yozuv va axborot, axborot xususiyatlari va turlari, matn va uning turlari, reja turlari, konspekt turlari, esse, uning xususiyatlari, referat va uni tayyorlashga qo`yiladigan talablar yoritib berilgan. Har bir mavzu yakunida mustahkamlash uchun nazorat savollari, testlar berilgan. Oʻquv qo'llanma talaba va o'qituvchilar uchun mo ljallangan.
-
ПЕДАГОГИКА (Справочник по истории педагогики)
С.И. КАЛАНДАРОВ, К.У. КЕНЖАЕВА,«90- летию УрГУ посвящается» Справочник по истории педагогики посвящён анализу философских и педагогических взглядов выдающихся мыслителей различных эпох и регионов. В нём представлены ключевые идеи древнегреческих философов, заложивших основы образовательных теорий, а также европейских и русских философов, критиков, учёныхпедагогов, внесших значительный вклад в развитие педагогической науки. Особое внимание уделено философам-джадидам и педагогам-учёным Центральной Азии, чьи реформаторские идеи сыграли важную роль в трансформации образовательных систем региона. В заключительном разделе рассмотрены труды современных педагогов-учёных Хорезма и Ургенчского государственного университета, отражающие актуальные тенденции и инновационные подходы в педагогике.
-
Внеурочная работа по астрономии
Б.Г.Пшеничнер С.С.Войнов,Книга представляет собой пособие, помогающее учителю организавать внеурочную работу с учащимися. В ней рассматриваются методика и формы кружковой работы по астрономии со школьниками разного восраста.
-
Преподавание информатики в компьютерном классе
В.А.Урнов Д.Ю.Климов,В книге отражен опыт работы авторов в межшкольном вычислительном центре.
-
Методика преподавания арифметики в V-VI классах
И.Н.Шевченко,Книга написана в соответствии с программой по методике арифметики для педучилищ. Материал изложен на должном научном уровне. Книга является учебником для педагогических училищ.
-
Углубленное изучение курса алгебры и математического анализа
М.Л.Галицкий М.М.Мошкович С.И.Шварцбурд,Данная книга предназначена для учителей, работающих в школах и классах с углубленным изученнем математики. Она содержит методические рекомендации по изучению некоторых теоретических вопросов и решению задач, планирование уроков, образцы самостоятельных и контрольных работ по всем темам и экзаменационные работы за 1982-1986 гг.
-
Umumiy pedagogika
R. A. Mavlonova, N. H. Rahmonqulova, K. O. Matnazarova, M. K. Shirinov, S. Hafizov,Darslik pedagogika fanining asoslari, maqsad, vazifalari, tadqiqot metodlari, didaktika va tarbiya nazariyasining umumiy mazmuni: tamoyil, shakl, metod va vositalari, ijtimoiy tarbiya turlari, ularning o'ziga xos jihatlari, samarali tashkil etish omillari, pedagogika tarixi va pedagogik mahorat, ijtimoiy pedagogika va maktabshunoslik xususidagi mavzularni o'z ichiga oladi
-
Математика в понятиях, определениях и терминах часть 2
Мантуров О.В., Солнцев Ю.К., Соркин Ю.И., Федин Н.Г.,Предлагаемое пособие для учителей является справочником по математической терминологии. Понятия, определения и термины, включенные в книгу, расположены в алфавитном порядке от буквы М до буквы Я. (Часть 1-я, включающая термины от буквы А до буквы Л, вышла в 1978 году.) Справочник предназначен для учителей математики, а также студентов педвузов.
-
В сборник диктантов и творческих работ
Тикунова Л.И., Канакина В.П.,В сборнике представлены тексты для различных типов обучающих и контрольных диктантов творческих работ по всем основным грамматико орфографическим разделам программы по русскому языку для начальной школы.
-
Самостоятельная работа учащихся по физике в 9 классе средней школы
Л.С.Хижнякова,В книге рассматриваются дидактические принципы организации самостоятельной работы учащихся, методика руководства ею, Работа написана на основе проведенного авторами педагогиче ского эксперимента и изучения опыта учителей школ Челябин ской и Курганской областей. Результаты исследования и анализ передового опыта учителей школ позволяют сформулировать выво ды об условиях, способствующих эффективности самостоятельной работы учащихся, наиболее рациональных способах ее организации. В книге большое внимание уделено формированию у учеников обобщенных познавательных умений и навыков, сравнительному анализу различных форм организации самостоятельной работы.